2020年创业思维融入专业实践课程建设标准
序号 建设项目 主要建设标准 关键考核指标 1.1项目建设期内，至少有1人次开设创业思维融入实践课程。 2.1设计1套创业思维融入专业实践课程的教案、PPT。 1 2 课程负责人为人师表，学术造诣高，教学能力强。教学团队成员要具有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，团队中的教师责教学队伍 任感强、团结协作精神好，积极参与教学改革，取得一定成果。 主动聘请有行业背景的专家、企业家参与实践教学环节。 实践教学环节突出创业思维方法，能有效培养学生在实践课程学习中的创新创业能力。 教学内容 注重培养学生理论联系实际能力，坚持课内、课外相结合，加强对实习、社会调查等实践活动的组织和指导，成效显著。 3 3.1主编1套区别于目前已有制定符合创业思维融入教育改革目标要求的、高质量的课程标专业实践课程教材且实现创准。 业思维融入专业实践课程的教学条件 建设创业思维与专业实践课程融合案例库、课件库、文献资料讲义。 库等教学素材，并通过网络手段实现有效共享，鼓励自主编写高质3.2提供实现创业思维与专业量创业思维与专业课融合讲义、教材。 实践课程相融合的课程教学大纲及原教学大纲。
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灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式、案例式、项目驱4.1提供1套能够反映创业思动式等多样化混合式教学模式，实现“以学生为中心”的教学方式，维与专业实践课程融合的学培养学生的批判性、创造性思维，激发学生创业灵感。 生作业样本、考核方案、课程教学方法 以综合运用知识、分析问题、解决问题能力考核为重点，将专组织模式材料等； 业学习中的创业能力作为主要考核指标，探索与“第二课堂成绩单”4.2发表1篇以上创业思维与相挂钩、以分析工程案例、参与创业实践活动、获得创业成果为评专业实践课程融合的教学改价指标的考核新模式。 革论文。 学生对课程授课效果反响好，两轮授课的学生教学评价均在良5.1提供至少2段8分钟左右教学效果 好以上。 的微视频。 经验交流 项目实施过程中或结束后，面向全校范围召开经验推广交流会 6.1在学院或学校召开1场以上经验交流会。
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