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《英语写作3/4》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
教师姓名
（本教学团队中的三位教师都已从事一线英语教学20多年，教学经验丰富，教学效果良好，所授课程涵盖英语写作、综合英语、英语听说等。）
职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息
课程名称（中文）：《英语写作3》，《英语写作4》 课程名称（英文）：English Writing 3；English Writing 4
课程类别：□通识必修课□通识选修课?专业必修课□专业方向课
□专业拓展课□实践性环节
课程性质*：□学术知识性?方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码：
周学时：2 总学时：32 学分: 2 先修课程：《英语写作1》，《英语写作2》 授课对象：英语专业二年级
三、课程简介
《英语写作》课是英语专业本科阶段的一门重要的技能实践课，是英语专业本科学生必修的专业主干课程，是英语语言文学专业本科教学中一门重要的技能课程，旨在培养学生形成初步的英语写作能力, 提高学生通过书面形式进行跨文化交际的能力。
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四、课程目标
总的来说，英语写作课着眼于通过讲授写作的基本概念和基本表现手段以及严格的写作训练，培养和提高学生的英语书面表达能力。具体而言，是通过对本课程的学习，训练学生掌握词、句、段、篇等写作基本要素，培养他们对不同语类、不同文体特征的把握。更具体一些，是使学生从学习构词成句、联句成段、联段成章的方法入手，逐渐掌握叙述文、描述文、说明文、议论文的写作技巧和写作方法等，并在全过程中穿插对审题、构思、提纲、修辞、表达、写作策略、思维能力以及跨文化交际能力的培养。使学生能理解英语写作的基本规律及英语成文的规律，进一步强化并使学生能熟练运用英语结构写作的单项技能训练；使学生能够熟练掌握各种文体的写作技巧，并能运用所学的语言知识，根据不同的写作要求，完成不同文体作文的写作任务：达到在30分钟内完成200词左右的说明文和议论文的写作且内容充实，具有一定的深度和广度。
五、教学内容与进度安排*
第1学期：段落写作回顾和短文写作；第2学期：短文写作和便条信件写作。 本课程的时间分配如下：每周90分钟，持续18周，其中16周为面授课以及课堂讨论和练习时段，1周为总复习，1周为考试。
第1学期： 教学 周次 1 2 3 4 授课内容及重难点 Introduction & trial-writing(TEM-4) Process of Writing: prewriting (free-writing, brainstorming, cubing) Process of Writing: prewriting (clustering, outlining) Process of Writing: drafting (audience, purpose) 授课形式 面授 面授 面授 面授 课外学习要求 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 谢谢观赏
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Process of Writing: revising (content & organization); 面授 editing (language use & sentence) Ways of Developing Paragraph Reflection of Paragraph-writing & Exercises Mid-term test Features: unity; coherence; adequate development; language use; conventional appropriateness Layout of An Essay; The Title; Thesis Statement Introductory Paragraph; Body; Concluding Paragraph Factual Narration; Personal Narration Factual Description; Personal Description Essay Development By Cause and Effect I Essay Development By Cause and Effect II Check & Revision 面授 面授 面授 面授 面授 面授 面授 面授 面授 面授 面授 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 1小时写作实践 第2学期： 教学 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 授课内容及重难点 Essay Development By Listing & Definition Essay Development By Process Analysis Essay Development By Exemplification/Illustration Essay Development By Division and Classification Essay Development By Comparison and Contrast I Essay Development By Comparison and Contrast II Reflection on Expositive Essays Mid-term test Four Keys to Writing Argumentation Ways to Organize Argumentation I Ways to Organize Argumentation II Note Writing 授课形式 课外学习要求 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 谢谢观赏
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Letter Writing Rhetoric Devices Reflection on Argumentative Essays Check & Revision 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 面授 1小时写作实践 六、修读要求
本课程采取面授，包括课堂讲授、课堂内外讨论与课外写作实践相结合的教学形式，每学期面授32学时。
七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）
要求：
? 出席每一次面授，不迟到不早退 ? 面授时学生必须积极参与课堂讨论 ? 完成所布置的所有写作任务 ? 完成教师布置的课外讨论和作业
考核方式：
? 教研室统一命题；闭卷考试。
? 最终成绩构成：平时成绩40%（考勤分10% ；课堂表现10%；作业20%） + 期末考试 60%
八、课程资源
1. 裘雯主编，《英语写作阶梯》，上海交通大学出版社，2012年6月 2. 王丹斌编著，《修辞写作》，上海科学技术出版社，2007年9月 3. 徐桦编著，《公文写作》，上海科学技术出版社，2008年1月 4. 明建平编著，《语法写作》，上海科学技术出版社，2007年9月
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5. 何其莘，《新概念英语》1—4册，外语教学与研究出版社，2001年1月 6. 《英汉多功能词典》，外语教学与研究出版社，1998年12月
7. 《牛津高阶英汉双解词典》，商务印书馆、牛津大学出版社，1997年7月 8. 英语学习杂志
九、其他需要说明的事宜
无
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