幼儿园社会教案爱心伞
【篇一：爱心伞下的故事】
爱心伞下的故事（装饰画） 郭河镇福元幼儿园陈佳 活动目标：
1、学习在伞面的中心和边缘，用简单的花纹和图案进行装饰。 2、体验装饰画的色彩美、对称美。
3、引导幼儿在装饰的基础上添画爱心伞下的故事图。 4、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的爱心。 活动准备：
1、不同图案的伞2-3把。 2、伞面装饰画2张。
3、伞面装饰绘画纸、油画棒。人手一份。 活动过程：
一、出示伞，引导幼儿观察欣赏伞面
老师：这几把伞上面有什么样的图案？它们是怎么排列的？它们的颜
色一样吗？
幼儿回答，老师总结。
二、欣赏范画，学习装饰伞面的方法
1、教师出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：伞面上有哪些图案，色彩
是怎样搭配的？
引导幼儿初步了解装饰的方法。认识中心和边缘花纹，了解花纹的特
点，可以用点、线、圈、小花、叶子等图形装饰伞面，可以上下、左右对称装饰，伞面上的花纹也可以是相同的。
2、知道装饰花伞时，首先找出中心装饰中心花纹，再用其它简单的图
案装饰边缘花纹。
三、在装饰的基础上进行添画
1、教师引导幼儿想象并讲述：你会用这把伞去帮助谁呢？为警察叔叔
遮太阳还是让没有伞的小朋友来避雨，还是用它来帮助小动物？
2、幼儿每人一张绘画纸，教师帮助能力弱的幼儿完成伞面。重点提醒
和帮助幼儿注意色彩的搭配和掌握对称的方法。
3、引导幼儿在装饰好的基础上添画爱心故事，教师鼓励大胆想象的幼 儿。
四、总结评价，结束活动 活动延伸：
将幼儿的画展览在美术角，让幼儿互相欣赏，并讲讲自己创意的爱心
伞下发生的故事。
【篇二：科学教案《伞》】
幼儿园中班科学教案:伞 活动目标
1.通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。 2.能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。 3.增强关爱小动物的社会性情感。 活动准备
制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体ppt课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。 活动重难点
重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。 活动过程
一、情景导入，激发幼儿做伞的愿望
1.师：小朋友请仔细听一听，你听到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么？（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。）
2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢？我们赶快想个好办法来帮助它们吧！
小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！ 二、 幼儿第一次探索制作小伞
1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火 柴棒等，逐一向孩子介绍。
师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞？ 师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。
2.展示幼儿第一次尝试的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）
师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。 3.幼儿交流，了解伞的结构。
（1）引导幼儿认识伞面、伞柄。 师：你用什么材料做伞？ 幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。 师：听听小鸡说什么？（出示ppt画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿？
（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。
师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样？哪里不一样？ 幼：我做的小伞撑不开。
小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。 三、幼儿第二次探索制作小伞
1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。
师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎
么办？拿什么材料做伞骨呢？（鼓励幼儿用不同的材料做伞骨） 师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。 2.交流制作小伞的方法。
师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面？ 幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。
师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。
小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。
1.师：你们平时用过或看到过什么样的伞？ 2.播放ppt，欣赏多种有趣的伞。
小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞的用处很多。 3.幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。 活动反思
美国教育家杜威说过：“教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。”确实，这是实现“幼儿为本”教学理念的正确方法。
在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。 1.关注兴趣，有效组织。
杜威说过“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段”。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。 上面活动的开始部分，我提供“下雨啦”多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡：“小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。” 要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。
幼儿的情感总是处于变化之中，往往是“生成—淡化—泯灭”。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向“最近发展区”挑战的机会。 2.关注能力，有效体验。
认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。
第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。 通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。 幼儿第二次探索，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。
3.关注问题，有效引导。
为保证活动的有效、高质，教师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下，
以“趣”引路，以“情”导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动“伞”中，我实施了这样几个策略：
（1）让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探索的氛围，让幼儿带着疑问去探索，比如：“为什么我做的小伞撑不起来？”“拿什么样的材料做伞骨更合适？”鼓励幼儿多角度、全方位地思考问题，比如：“和实物伞比比，哪里不一样？”发展幼儿的类比、联想等思维能力。 （2）让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子思考：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫？此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引
【篇三：幼儿园社会教案：六一节“爱心义卖”活动】
们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。 活动目的：
1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。
2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。
3、在活动中遵守规则，礼貌待人。 活动准备：
(一) 前期经验准备：
1、谈话活动《六一畅想》 2、给幼儿与家长的倡议书 3、游戏活动：购物 4、认识一元硬币
(二) 前期材料准备：
1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具??
2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。
3、年段教师共同布置会场。 活动方式：
地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬 币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中小结“爱心义卖” 活动。 过程:
（一）幼儿集中礼堂，园长“六一” 祝词，拉开六一节“爱心义卖”活动。
（二）全年段幼儿“爱心义卖”活动。 （三）集中小结“爱心义卖”活动。
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