《第五章 人体内废物的排出》教案
教学目标 1、描述人体泌尿系统的组成及各器官的功能，概述尿液的形成和排出过程。 2、通过泌尿系统、肾内部结构等示意图的观察，提高学生的观察能力。 3、培养学生对实验数据进行推测的能力及分析问题、解决问题的能力。 教学重点 泌尿系统的组成及各器官的功能，尿液的形成和排出过程。 教学难点 尿液的形成过程。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 教学环节 教师活动 人体有哪两条血液循环途径？什么是动脉血，复习回顾 什么是静脉血？ 以同桌二人为小组说出知识点（互相讲、听、检查），学生代表作回答。 学生活动 情景导入 人体除了通过排汗排出废物，还可以通过哪些途径排出体内废物呢？ 学生思考。 人在生命活动中，既要从外界摄取营养物质和氧， 阅读、讨排泄途径 又要将体内产生的废物排出，这就需要排泄。 让学生阅读教材P72第1段和教材P75－76(其他排论，回答问题。 泄途径)，回答问题： 1.什么是排泄？ 2.人体会产生哪些废物？这些废物是通过哪些途径排出体外的？ 3.排便属于排泄吗？ 教师分发解剖好的新鲜的猪肾和相关教具，指导学生观察分析。 提问： 泌尿系 统的组 成 1.泌尿系统主要是由哪些器官组成的？各有什么功能？ 2.注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ 3.你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 4.猜想：静脉血、动脉血、尿液三者有什么关系？ 展示学生制作的肾单位结构模型。 提问： 1.肾的结构和功能的基本单位是什么？ 肾 单 位 的 结 构 2.肾单位包括哪几部分？ 3.肾小球实质是什么“球”？肾小球两边与什么血管相连？他们的管径有什么不同？流经的血液的量可能有什么不同？ 4.肾小囊的壁有内、外之分，则肾小囊的内、外壁分别与什么相连？ 5.某同学利用周末时间帮妈妈整理厨房，不小心把米和花生粒混在一起，帮他想个简单易行的办法将两者分开？ 学生在识图基础上通过自学明确肾单位结构。 通过肾单位模型进一步了解肾单位的结构和与之相适应的功能。 回答问题。 学生根据观察现象和泌尿系统组成示意图分析归纳完成相关问题。 问题引导： 1.知识总结： (1)我知道了________________________ (2)我掌握了________________________ 归纳总结 2.过程收获： (1)我的精神状况和效果：____________________ (2)我参与小组交流情况：____________________ (3)我是否争取到班级展示的机会：____________________ 3.在本课学习过程中，我的疑惑是____________ 模型 制作 利用红、蓝毛线、纱布、塑料瓶、输流管模拟制作肾单位。 第五章 人体内废物的排出 第1课时 排泄及泌尿系统的组成 一、排泄 1.定义 人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过板 书 设 计 程。 2.途径 排泄途径 排泄形式 泌尿系统 呼吸系统 皮肤 尿液 气体 汗液 排泄废物 水、无机盐、尿素 二氧化碳、水 水、无机盐、尿素 学生独立完成。 根据老师的提纲，学生归纳、总结。 二、泌尿系统的组成 1.泌尿系统的组成 (1)肾脏——形成尿液 (2)输尿管——输送尿液 (3)膀胱——暂时储存尿液 (4)尿道——排出尿液 2.肾单位 (1)肾小球 (2)肾小囊 (3)肾小管 本节课对教材内容做了适当调整，将排泄的途径连同排泄放在一教学反思 起，使知识更系统。泌尿系统的组成及功能是学习后面尿液的形成的基础，学习中突出了肾单位的结构，通过学生动手制作肾单位的模型，培养学生动手、动脑能力，在学习中取得了理想的效果。
人教版2020年春生物七年级下册 第四单元第五章《人体内废物的排出》教案设计
