大班科学活动：秋天的礼物盒
舟山市新城尚东幼儿园 赖佳佳
设计意图：
幼儿科学学习的核心是：激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。大班幼儿对周围事物更感兴趣，能对现象进行观察比较，发现相同与不同，并开始根据内在原因理解外部现象，能用自己的方法大胆猜测答案。本活动围绕“秋天的秘密”这一主题，基于幼儿对秋天事物的探究欲望，结合其年龄特点、科学素养的发展需求和主题下积累的有关桂花、松果、蔬果等秋天典型特征的认知经验，生成了本次科学活动。旨在以秋天特有的事物为素材，开展探究游戏，并在过程中关注幼儿的情感态度和探究解决问题的能力。 活动目标:
1.能运用多种感官与方法、比较、推断盒子里的物品。 2.大胆表达自己的感受与想法。
3.积极参与推测活动，体验成功的快乐。 活动准备:
若干大小一致的包装盒，分别装有桂花、松果、栗子、苹果、番薯；物品贴纸若干。 活动过程:
一、听辨声音，唤醒感官
教师播放各种音效，幼儿猜测声音。
提问:“我们一起来找找秋天的声音，听听是什么声音？”
二、探索盒子，区分物品 （一）初步接触
幼儿初步接触礼物盒，说说自己的感受和发现。
小结：可以通过闻闻气味、摇晃听声音、掂一掂重量等各种方法来推测和发
现。
（二）分辨礼物 1.故事引导
教师讲述故事，出示秋天的礼物。
导语:想知道礼物盒里究竟藏了什么东西吗？这些秘密就藏在秋天的故事里。
2.分辨秋天的礼物
幼儿探索，判断盒子里的物品，并贴上相应的标签。 3.集体交流与验证 提问:你们是怎么判断的？
小结：除了用到刚才的方法，我们还可以结合物品的特点，仔细比较和分辨，才有可能推测正确。
（三）细辨礼物 1.对比细辨。 2.交流分享
小结:有些东西在盒子里发出的声音和感觉很相似，这就需要我们更仔细地去感受和分辨。
三、趣味反转，拓展经验
教师打开一个幼儿认为的“空盒子”。
延伸: “为什么装着棉花我们却感受不到呢？我们以后再去试试，发现更多礼物盒的秘密吧。
5号 大班阅读活动：红猫蓝猫
设计意图：
《红猫蓝猫》这本绘本用生动的画面、有趣的情节描述了两只猫因为互相羡慕对方而打架，之后通过吃跟对方相同颜色的食物、改变外貌、互相学习三次不同的“尝试”，最终遇到了更好的自己，还成了形影不离的好朋友。
本次活动虽然指向的是前阅读核心经验的发展，但前阅读的核心经验是与社会相辅相成的，所以我们将通过观察、猜测、验证、判断等阅读策略，帮助幼儿理解绘本中两只猫行为和心理的变化，并能结合自己的生活经验表达自己的想法，从而在生活中根据本次阅读所获得的经验来调控自己的行为。
活动目标：
1.仔细观察画面中红猫蓝猫的行为、表情等，推测并理解主角的心理状态。
2.知道羡慕别人时可以向他人学习，并为取得的进步感到高兴。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
一、观察环衬，产生兴趣 提问：两只猫在干什么？
（引导幼儿观察环衬，通过捕捉与故事主角相关的信息，对蓝红猫产生兴趣。）
二、集体阅读，猜测表达 （一）猜测打架的原因 1.两只猫怎么了？ 2.为什么打架？
（调动幼儿已有经验猜测两只猫打架的原因。） （二）观察红猫蓝猫的第一次尝试
1.为了成为红猫的样子，蓝猫做了什么事情？ 2.猜一猜红猫会怎么做呢？ 3.这样做有用吗？为什么？ 4.两只猫的心情怎么样？
（引导幼儿理解吃并不能让自己变成对方。） （三）猜测并验证红猫蓝猫的第二次尝试
1.要变成对方，有没有其他的办法呢？引导幼儿自主表达。 2.蓝猫是怎么做的？谁能说一说这件有趣的事情？ 3.红猫呢？
4.这次真的成功了吗？
（引导幼儿理解改变外表也不能成为对方。） 三、自主阅读，理解变化 1.幼儿自由结伴阅读。 2.提问：你看懂了什么？ 3.两只猫的心情有什么变化？ 4.它们会跟对方说些什么？
（重点引导幼儿关注和理解故事主角的行为及心理变化，产生共情。） 四、游戏体验，迁移经验
你们有没有蓝猫的聪明，红猫的速度呢？我们来试一试吧！
（引导幼儿从对故事主角内心变化的理解，到游戏体验过程中初步认识自身的变化。）
五、活动延伸，情节拓展
提问：黄猫来了，三只猫之间会发生什么样的故事呢？ （让幼儿的阅读兴趣继续延伸。）
2019浙江省幼儿园优质课教案合集
