一年级下册道德与法治全册优秀教案表格式教学设计
教 学 过 程 第一课时 绘本导入——“乱作一团”的我们 1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家 总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的 共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一 团，整个生活也会乱作一团哦！ 2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的 麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小 伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情 况，你会怎么做？ 3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频 4、和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流， 并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔 掉的？哪些是需要分别进行整理的？ 第二课时 二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”； 1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧； 2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流； 教学补充 31 一年级下册道德与法治全册优秀教案表格式教学设计
3、集体交流；三、趣味制作——“家务分配器”； 1、家务分配器的妙用；继续读绘本； 2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”； 四、教师总结； 板书设计 及 作业设计 教学 反思 课题 12 干点家务活 知识与技能：让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现 过程与方法：通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。 感受做家务的乐趣， 教学体会负责任、有爱心地生活的美好。 目 标 情感态度价值观：指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。 32 一年级下册道德与法治全册优秀教案表格式教学设计
教学通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切重 点 是非常有意义的。 教学通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切难 点 是非常有意义的。 课前准 备 多媒体课件 课时安 排 教 学 过 程 2 第一课时 教学补充 一、家务劳动情况小调查 1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调 查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。 2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。 3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。 二、我是家务小能手 1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。 2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。 第二课时 3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。。 4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如 33 一年级下册道德与法治全册优秀教案表格式教学设计
果遇到困难该如何去克服呢？ 三、我们一起合作 1、师：（家务日）中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。 2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。 3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。 板书设计 及 作业设计 教学 反思 课题 13我想和你们一起玩 知识与技能：让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐 过程与方法：培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 教学目 标 情感态度价值观：培养学生的交往能力和乐群品质。 教学引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质 重 点 34 一年级下册道德与法治全册优秀教案表格式教学设计
教学难 点 引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质 课前准 备 多媒体课件 课时安 排 教 学 过 程 2 第一课时 教学补充 一、导入 师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都 是跟谁一起玩的？ 学生畅谈自己玩游戏时的快乐 师根据学生的故事提炼总结 二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐 教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。 三．游戏 1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。 2、小组交流解决麻烦的办法。 四、教师总结这堂课。 第二课时 学生畅谈自己玩游戏时的快乐 师根据学生的故事提炼总结 二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐 教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。 三．游戏 35
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