的无微不至的眷注照顾，在课余时间和我们的带队老师王彩蓉交换，偶然一个小的出错，老师也会给我仔细改正，看到你做好了，一节课上的完善了，老师和我看到心情激动、高兴快乐的回到办公室工作。各位老师的课余生活给我们传授了怎样与人交往、沟通，在社会中怎样与人相处、人际交往，实习支教值得虚心学习。为期两个月的练习，对我而言令我受益终生，不浮夸的说，这两个月让我有了洗手不干的变化。来到这里，我的
第一个感触便是我不再是个孩子，所有人都要当自己是一个独立和成熟的大人。
第二个感触就是我的身份不再是一个学生，而是一位正式的西席，说话和做事要有西席的威严和风采。
第三个感想便是当老师苦，但是这个苦我们毫不勉强去吃。从前听过一首关于教师的十字令：“一身平介布，两袖粉笔灰，三餐吃不饱，四序常皱眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛几次，九天不发饷，十家皆断炊。”开始还以为这小令写的浮夸，后来投入到练习工作中，才真正了解到所言非虚。连着近两个月的时间，每天的日程安排的都很紧，不是上课便是听课，否则便是在课堂里写教案，虽然累但真的以为特殊充分，特别是得到学生的承认，那种喜悦就像是夏季里冰冷的清泉，特殊的舒心。以是这两个月来，虽然队友们身材固然都有过不适，但没有一个人因为自己缘故原由而延长课程，但我们都以为很开心，因为我们在某种程度上已经融入到这个可爱的团体中。无论抱着怎样的态度来到场练习，这一段经历注定都是我们生命中最浓厚的一笔。作为师范生教诲练习是必修课程，教育实习既是对师范生学习和专业技能上多项综合磨练训练，是在心理上、思想、能力、知识及生活等各种因素的
全面观察与进步。经过两个月的教诲练习，感觉到自己的包袱极重繁重了很多，以前的不知变为已知、极少变为很多、有浅変深、陌生变纯熟，经过本身的客气讨教学习，还有指导老师晋老师的认真引导救济，感觉自己正向一位合格的教诲工作着逐步靠近。最后，感谢校领导、指导老师、带队西席老师的眷注救济，让我顺利的完成本学期的教诲练习使命。
第三篇：实习心得之实习心得之 学而不厌，诲人不倦
曾经一直想象着实习的生存会怎样的繁忙，又会怎样的充分。直到真正开始了练习，和当初所想的既相似又差别。既有欢笑又有泪水，既充实着又无由地空虚着。
查寝是实习以来很开心的一件事，可以在宿舍和同学们谈天，评论辩论轻松愉快的话题。班主任每周至少查两次寝。最幸福的是，有一次查完寝，有个同学在窗口对我挥手大声说：“老师，再见！”当时真的感觉这是最幸福的事变。
开始的时间等待着上讲台，看着同学们等待的眼神，内心冲动欢乐。登上讲台的次数多了，发觉本身并没多大上进，月考将近，害怕影响同学们的结果。渐渐的，有点畏惧再上讲台。 我是4班的练习班主任，跟4班的同砚比力认识，每次讲课他们都会很乖的共同。我真的很喜好他们。后来徐老师让我和翟洪玲互换班级授课。因为我对2班的学生不熟，
第一次在2上习题课，有些紧张，为了和缓氛围，我说天天听课在后面看着各人的后脑勺，现在终于可以瞥见各人的正面了，同学们都笑了。背面仍旧有些张皇，照旧坚持下去了。老师在背面看着。我不知道到底怎么样，内心很忐忑。下课之后。老师也并没有说什么，我暗自想到，肯定讲砸了。
第二次在二班讲习题，徐老师因为班上的一些事变没有来听课。我原来计划把卷子讲完，可是我认为讲得很清晰的内容，仍有同砚说不懂。无奈之下，只好细细的重新讲一遍。看到台下一些同砚不耐烦的眼神，内心非常难熬难过。作为一名西席，我希望在讲台上看到的是同学们对知识的渴求，对这堂课的等待。或许，是对我的承认。当时只讲了计划内容的三分之一就下课了，当时很想把书一摔走人。我气，起本身怎么这么没用，气本身压不住他们。回到办公室，内心还愤愤然。其实更多的应怪我本身，同学们并没有什么错，更多的应该找本身身上的缘故原由。
第二节晚自习上课了，徐老师见我们还没去，就来办公室看看。他问我讲得怎么样，我一开口，就不由得哭出来了。我说我觉得拉慢了2班的进度，又即将月考。同学们内心发急，我内心也急。指导老师徐老师慰藉我们说，我们讲习题的15分钟对他们的影响并不大，重要的是找到我们本身在讲台上的觉得。我高兴忍住泪水，实习的
作为一名西席，解惑授业是本职。同砚有不懂，天然应该讲清楚，哪怕拉慢了进度。我自从选了免费师范，成为一名师范生后，心里就不停有一个空想，希望自己能成为一名良好的数学教育家。这个空想很难实现，但是我之所以选择数学，就是希望同学们能够和我一起开心轻松的学好数学。有的同砚大概不喜好数学，那我应该想办法让他对数学孕育发生兴趣。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成为一名良好的数学教师，我要学习的实在太多。但我肯定会坚持下去。
第四篇：实习心得之新老师该怎么备课实习心得之新老师
该怎么备课
通过一个月的时间在潮州市城基中学练习，在指导老师杨映珊老师以及班主任刘娴慧老师的交换中，我学到了很多大学中没学过的知识，更多的是明白了该怎样备课，怎样跟学生交换。下面我谈谈本身的见解。
一、初上讲台时要注意的问题
第一种题目是满堂灌。新老师总想在讲堂上多讲点，总以为本身讲得越多，学生也学得越多，效果一堂课下来，本身讲得很累，但学生还是不知道这堂课毕竟讲了些什么。讲的内容过多，学生基础来不及归纳思索，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。
第二种题目是照本宣科。有些老师把书背得倒背如流，一堂课险些把书籍中的内容，一字不漏地在讲堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师工夫没少下，结果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。
第三种题目更为广泛，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，题目还没讲完，只好压堂。一压堂学生精神就不会合，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。
总之，初上讲台的老师，一定会遇到许多意想不到的环境，有时当场又不知道该怎么处置惩罚。面临这些常见的题目，我们该如何尽量避免呢？首先，我们要明白一个题目，那就是为什么要把学生会合在课堂里，而不把教科书发给学生，让他们
自学就行了。其实有一个非常关键的因素，就是怎样用较少的时间，引导学生较快地了解新的知识，激发学生自动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的要领和途径。西席的主导地位，决定了教师在教学历程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的要领，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。
二、好的备课标准是什么
要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常认识，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去认识什么内容，准备几多就讲几多。不知道这节课在整个课程中占什么职位地方，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，如许的授课，非但达不到前后领悟的结果，就连老师自己也可能讲到背面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与别的课程的相互关系。老师准备的内容就比如是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充实的。
我们在熟悉全部教材内容的底子上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。 三.
新教师如何备课
实习心得之监考
