小学二年级音乐下册《小渔篓》教案及教学反思 教学目标:
1、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》,体验生活的快乐。 2、能以编编、创创、说说、演演等形式,体验课堂的乐趣,感受愉快劳动的主题、 3、自主学习,通过音乐创作,让学生在快乐中体验、感受音乐,培养学生创造力与表现能力。
教学重点:能有感情的演唱与表演歌曲,从中体验劳动快乐的主题。 教学难点:附点节奏的掌握;顿音、一字多音的演唱。 教学准备:钢琴、图片、多媒体课件、 教学过程: 一、组织教学
１、学生演唱《郊游》走进教室。 2、复习歌曲《采山》。 二、情境导入:
上次我们一起去大山里去《采山》了,刚才同学们也唱了这首好听的歌曲。那我们今天又到哪里去呢？(课件出示大海画面,生答)对,今天我们就要河边,共同体验渔家生活、 三、寓教于乐
(一)、模仿节奏,突破重点
1、教师:渔家的小姑娘为了欢迎大伙儿,想为小朋友送一首好听的歌曲,李老师也想来为这首歌曲进行伴奏。(请您们听完了告诉李老师我是如何敲的?) (播放《小渔篓》音乐,教师则用串铃用XX XX ／ X X、的节奏为歌曲伴奏) 2、提问:老师手上拿着的是什么乐器?(串铃)您们有没有留意到老师刚才是如何敲的？
引出节奏: X X Ｘ Ｘ / X Ｘ。 铃铃铃铃/铃铃。
3、学生模仿这个节奏边敲边念、
4、请学生尝试用这条节奏来说一句话,如我爱 我的／老师、;这 里有/水 果、等等
(二)、学唱《小渔篓》 １、初听歌曲
教师:小朋友这么能干,因此渔家的小姑娘还要送大伙儿一件礼物(出示小渔篓实物)小姑娘说您可别小看它哦,它能装特别多东西呢,不信,您听。。。。、。。(播放《小渔篓》音乐录音)
２、提问:您听出了小渔篓里装了些什么？
3、学生回答,教师一一在课件上点出鱼、虾、田螺小泥鳅等图片及歌词旋律, 4、引出节奏歌词:
(1)、X X X X / X X。 篓 里有/鱼虾。(故事) (２)、X X Ｘ Ｘ / X X。 － 篓 里有/田螺。(欢笑) (3)、X Ｘ X X /X Ｘ Ｘ 还有 几条/小泥鳅
5、请学生依照上一环节学过的知识,依照节奏念念以上歌词 ６、依照节奏,有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌词 ７、教师进行歌曲的演唱,学生进行聆听。 8、听歌曲录音,学生内心默唱,对口型。 ９、生轻轻随琴歌唱、 师生接龙唱、
10、在师指导下,完整歌唱一遍 １1、情感处理
师:有没有同学见过或者抓过小泥鳅？小泥鳅是什么样的？ 生:滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、特别难抓、、、、、、
师:小泥鳅可真灵巧,歌曲里是用如何的声音表现灵巧的小泥鳅的呢？这个地方用了一个记号、什么记号?(出示顿音记号) 生:三角形、尖头朝下、、、
师:它呀叫顿音记号(出示名称),唱的时候要灵活。我们来试试看吧。 唱“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句,。
师:老师觉得大伙儿把小泥鳅表现得还不够灵巧,我们配上手的动作再来唱唱看、 师示范做动作,同学们跟着老师做动作并学唱这句。等到唱好后,再练习“还有几滴汗水流汗水流\这句。
跟琴唱歌曲、要求把小泥鳅的灵巧的形象唱出来。
结束句＂姆……\指导学生唱的轻,象征着小朋友玩累了,回家了,歌声就会离我们越来越远
12、指导过后,请学生再以轻快、自然的声音完整演唱歌曲。 四、创造表现, 1、创编歌曲:
师:田螺、小泥鳅生长在什么地方呢? 生:河里。
师:小姑娘在下河时捉到了鱼虾、田螺、小泥鳅,那假如我们去赶海的话,我们的篓里会有什么呢？ 生:海螺、贝壳、、、、、、
老师把海螺、贝壳填到第一段的“篓里有( )篓里有( )”唱一下,同学们跟着唱一下。
把创编歌曲唱一下、
师:有同学跟老师编的不一样的不？ 请若干同学唱一唱创编歌曲。 2、音乐实践,再现快乐 １、合作表演
师:请大伙儿开动脑筋:我们还能够用什么形式来表现劳动的快乐、表现渔家生活的有趣,按自己喜爱的方式,想如何表现就如何表现 A、分组讨论设计 B、合作排练 2、汇报表演
学生按自己的方式随意用不同的形式表现歌曲、(分组进行) 表演组:自编动作歌表演
伴奏组:选择打击乐为歌曲进行伴奏
二年级下册音乐教案小渔篓｜人音版
