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西山学校小学部“快乐教学”课堂改革
一、“快乐教学”课改目标：
1、教师上课充满激情，教学方法、课堂模式能够根据教学内容、学生的变化而变化，把握教学的灵活性，针对性，以故事性、趣味性的教学方式吸引学生，达到教师乐教的目的。 2、充分发挥学生在课堂上的主体作用，通过课改激励学生积极主动地参与课堂活动，自主探究、合作学习相辅相成，当堂完成作业，达到学生肯学、乐学、愿学的目的。
二、“快乐教学”课堂模式：
小学部快乐课堂“一二三四”教学模式，即一个目标：以教师乐教、学生乐学为目的；两个转变：教师教学方式、学生学习方式的转变；三个基本点：以快乐学习为主线，以趣味驱动为途径，以激励评价为手段；四个环节：快乐课堂四步曲。
1、快乐课堂四步曲：
第一步——课前快乐激趣，营造轻松氛围。 （1）故事导入，激发兴趣；（2）巧妙设疑，激发欲望； （3）趣味复习，铺垫引新；（4）出示目标，明确要求。 第二步——课中快乐探究，创设学习情境。 （1）创设游戏情境，激发兴趣；（2）创设问题情境，引发悬念； （3）创设生活情境，产生联想；（4）创设故事情境，进入角色；
（5）创设竞争情境，活跃思维；（6）创设障碍情境，激化冲突。 第三步——课止快乐练习，当堂巩固提高。 （1）闯关练习，阶梯训练；（2）趣味练习，乐中巩固； （3）分层练习，关注全体；（4）当堂检测，体现实效。 第四步——课后快乐总结，体验成功乐趣。 学生总结：（1）知识总结，畅谈收获；（2）学习评价，方法提升； 教师总结：（1）知识梳理，构建网络；（2）小组评比，总结激励。
2、小组学习三步曲：
前奏——让学生明确合作的要求，即做什么和怎么做； 序曲——引导合作交流前，教师必须留有“空白”，让学生有一定的时间独 立思考、自主探究、自主发现，使小组合作时充分展示新的理解 和认识，从而提高合作的实效；
进行曲——组内分工，交流评价，全班汇报，教师点拨。 3、实施“快乐课堂”教学模式要遵循十大原则： （1）主动性原则；（2）趣味性原则；（3）激励性原则；（4）独立性原则； （5）合作性原则；（6）开放性原则；（7）创造性原则；（8）差异性原则； （9）全体性原则；（10）发展性原则。
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快乐课堂教学模式
