第三节 中国的水文灾害
教学目标
1．基于地图分析，说明中国洪水灾害的地理分布。
2．从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。 3．结合中国人口和耕地的分布特点，阐述中国水文灾害灾情的特点。 教学重点难点
1、我国洪水灾害的分布特点及其原因。
2、对比1954年和1998年洪水的异同，分析人类活动对洪涝灾害的影响。 课时安排：1课时 教学过程 教学环节 学习新知 一、洪水灾害 1、我国洪水灾害分布总的特点： ①东部多，西部少； ②沿海多，内陆少；③平原低地多，高原山地少； ④山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少 读图分析 学习新知 阅读材料，掌握洪水的三种类型 阅读 图2．18我国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数 2、暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。 3.洪水的类型 类型 洪水来源 暴雨 洪水 融雪洪水 冰凌洪水 主要有台风、锋面等带来的暴雨 由积雪融水和冰川融水形成的洪水 冰凌堵塞河道 主要分布地区 东部季风区各大江河的中下游平原。 主要分布在我国西北和东北山区。 主要发生在黄河上游的宁夏、内蒙古河段和部分下游河段，其次发生在松花江部分河段。 发生时间 暴雨的时空分布高度一致，在东部季风区，暴雨集中发生在每年的4—9月，自南向北推移。 受气温升高制约，融雪洪水一般发生在每年的4—5月，冰川融水形成的洪水主要发生在7～8月。 要发生在河流封冻和解冻的季节 师生活动 【归纳】学生回答后由教师进行点拨、归纳 阅读图2.21和图2.22 阅读课本，归纳总结 诱发雨涝的自然因素： 其根本原因： 4、我国洪水灾害的灾情特点 范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大其中，农业受洪水灾害影响最为严重。 5、人为因素对洪涝灾害的影响 滥伐森林 陡坡开垦 水土 流失 下游低洼地 过度开发 泥沙 堆积 河流蓄洪 泄洪能力下降 加重 洪灾 围湖造田 资产、人口等密度加大 思考总结 我国洪涝灾害多发、严重的原因 实战演练 读海河水系示意图，分析回答：（17分） （1）永定河发源于 （地形区）。 （2）请从地形、气候、水系等三方面简要分析海河流域易发生水灾的自然原因。 （3）海河的治理措施主要有哪些？这些措施能否全部用于黄河的治理，为什么？ 答案： （1）黄土高原2′ （2）多数支流发源和流经黄土高原，河流含沙量大，下游流经平原，泥沙淤积，抬高河床3′降水集中于夏秋，且多暴雨2′扇形水系，支流集中汇入干流，排水不畅 2（3）上游植树造林保持水土，修建水库；下游开挖入海新河，分流洪水4′上游植树造林和修建水库适于黄河的治理，但下游开挖入海新河不适于黄河，因为黄河下游是“地上河”，河床高于地面。 学习新知 （学生阅读课本后总结） 二、风暴潮灾害——我国最严重的海洋灾害 1、主要危害： 2、危害地区： 3、类型：台风风暴潮和温带风暴潮 4、发生时间： 思考 为什么中国东南沿海地区的风暴潮灾害影响更为深远? 点拨：学生认真看图，相互讨论，然后回答。待老师点拨后，修改答案。 学习新知 （学生阅读课本后总结） 三、水文灾害多发区—— 长江流域 1、灾害链：暴雨 洪涝 风暴潮 2、长江流域水文灾害灾情严重的原因： （1）自然原因 （2）人为原因 点拨：①人类不合理的活动导致地表状况发生改变，加剧了洪水灾害的发生，例如，植被覆盖度降低 蓄水能力下降；上游水土流失 下游泥沙沉积；围湖造 田 湖泊调蓄能力下降；水域面积缩小 高水位、高流量。 ②洪水灾害的严重程度与区域的人口、经济有关，人口越密集，致灾的可能性越大；经济越发达，损失就可能越严重。 通过案例，了解人类活动对水文灾害的影响 课堂小结 作业：中学生学习报25期基础训练5——9小题
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第三节 中国的水文灾害
课后反思：
一、洪水灾害 1、原因
2.我国洪水灾害分布总特点： 3、我国洪水灾害的类型
4、我国暴雨洪水的主要分布区 5.雨涝
6.洪涝灾害的危害 二、风暴潮灾害 1.概念 2、类型 3、危害地区
三、水文灾害多发区——长江流域
长江流域洪涝灾害多发的原因分析
人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》 - 23 - 图文
