（4）请小朋友们把小手竖放在嘴巴前，跟我发音，体会有什么不一样呢？（感受g k的气流）
师：强调（读声母的时候要
轻而短一些，而且在读“k”的时候你会发现有气流喷出，伸出小手试一下。 示范“k”
（5）开火车读,横排读 2.k 的形
(1）除了像蝌蚪和水草，你们有什么好办法记住他？
生：机关枪……
（3）老师也编了一句顺口溜记住k 的样子：一群蝌蚪kkk。师范读，同学们跟读。
（三）教学h
1.h 的读音。
今天我们认识的最后一个朋友，他说他像一把椅子：
（1）谁能从这幅画中找出我们“h”的读音？（课件：课本插图）
（2）生：小朋友在喝水是“h”的读音，椅子的形状是“h”的形状。
（3）师：没错，喝水的喝就
是我们“h”的读音。“h”，读“h”的时候也要轻而短一些，而且也会有气流喷出的感觉，但比“k”要小一些。 示范读“h”“h” 师：多种方式练读
2、男女轮读 3、齐读 三、小游戏，念儿歌 1、肖像画
（1）大家观察得真仔细，你能用你灵巧的小手为g、k、h 画一幅手指肖像画吗？
（2）生自己动手做做，教师下去查看。（出示图片） 1.点击课件,卡通人物g k h 说话：“小朋友们学得不错，我们送给你们一首儿歌。” 一个9字g g g ,
一群蝌蚪k k k，一把椅子h h
h 。 2.生跟读儿歌，边读边跟着做动作。
四、学习 g k h 的两拼音节 （一）g 的拼读。
我们和认识g k h ，我们的老朋友a e u 也闻声赶来了，他们都争着想和 g k h 做好朋友。小a 跑得最快，他们组成的音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节）
g ╲ ↗ ga
k -- a →
ka
h ╱ ↘
ha
1．先小组试着拼一拼。
2.指名读。
3.师生合作拼读： 师—我读a, 生—我读ga
师—我读a, 生—我读ka
师—我读a, 生—我读ha
4.不加韵母支架，学生直接拼读。（二）同样学习音节：
g ╲ ↗ ge g ╲ ↗ gu k -- e → ke k -- u → ku h ╱ ↘ he h ╱ ↘ hu
五、加声调读（摘苹果）
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ 六、书写 1、g的书写
刚才知道了g 的名字，又记住了他的样子，现在g 终于到了，那我们认真观察他是不是和我们画的肖像画一样呢。（点击课件）1.
同学们仔细观察，g 是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。 2.
生汇报：g 是由两笔写成，生变汇报，师边摆笔画。 （2）师范写，生书空。边写边说出写的笔画：先写左半圆在中格，再写竖左弯中下格，要靠近第三线。 2.k 的书写
你们k也下车了，认真看清楚他长什么样，赶紧把他找到（出示课件） 1.
猜猜k 由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。 2. 生边汇报，师边摆。 3.
师范写，生和老师书空。边写边说出写的笔画：先写一竖在上中格，再写左斜右斜在中格，记住这是一个笔画我们要一笔写成。
h 的形与书写。
师：现在我们来看最后一
个新朋友，大家一起说它占了四线三格的哪两格？怎样写？
师：“h”先写竖再写右弯竖。
一起来（用手指在空中
写）
师：头正、身直、脚平、臂开、
眼离桌子一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸。 师：那好，同学们翻开课本29
页，在四线三格上练习写我们今天新认识的三位声母朋友 。 六、小结 同学们今天又认识了g k h 三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。同学们再见！
1. 一、看拼音词语（20分）
xiǎo shǒu bái yún xiǎo xīn chū rù shuǐ niú 分）
①爸 ②大 ③巾 ④惊 ⑤座 ⑥走 ⑦有 ⑧又 ⑨子 ⑩纸 dà ( ) jīn
ɡ
( ) zǒu ( ) yǒu mén kǒu shuǐ ( ) zǐ ( tián niǎo er máo bà ( ) jīn ( ) jīn huǒ chē zuò ( ) yòu ( ) ( 五、连一连。（10分） 二、比一比，再组词。（10分） 美丽的 衣
马（ ） 木（ ） 手裳 一头 （ ） 天（ ）口（ ） 云
鸟（ ） 水（ ） 毛 可爱的 星
（ ） 无（ ）日（ ） 星 一枝 三、加一笔，我能写成另一个字。（8河
分）
弯弯的 鲜
大 →（ ） 了→花 一颗 （ ） 牛→牛
（ ） 人→（ ） 闪闪的 鸭
日 →（ ） 木→子 一朵 （ ） 口→（ ） 子
十→（ ）
暖和的 月
四、将字的序号写在括号中 （10
) zhǐ )
白小黄枣
整理拼音拼读大全表_汉语拼音9习题精选
