论近代乡村教育思想对现代乡村教师成长的启示

论近代乡村教育思想对现代乡村教师成长的启示

肖军飞;

【期刊名称】《教育科学文摘》 【年(卷),期】2012(000)006

【摘要】以晏阳初、梁漱溟、陶行知等为核心的教育思想开拓者和实践探索者领导了20世纪二、三十年代中国乡村教育实验运动，成为中国教育史上的佳话，留下了宝贵的思想财富。晏阳初的平民教育思想与实践、梁漱溟的乡村文化教育思想与实践、陶行知的“生活即教育”的思想与实践，构成了近代乡村教育中的核心主体——教师行为模式塑造的基本范式。 【总页数】1页(P.63-63)

【关键词】乡村教育思想;教师成长;近代;思想与实践;中国教育史;现代;生活即教育;20世纪 【作者】肖军飞;

【作者单位】广西河池学院经济与管理系,广西宜州546300; 【正文语种】英文 【中图分类】G40 【相关文献】

1.论近代乡村教育思想对现代乡村教师成长的启示——以晏阳初、梁漱溟、陶行知等教育思想为视角 [J], 肖军飞; 彭艳梅; 唐小寅

2.陶行知乡村教育组织思想对现代乡村教育改革的启示 [J], 杨智; 孔祥平 3.中国近现代教育思想的演变及其启示 [J], 张爱闻

4.中国近代乡村教育运动的经验教训及启示 [J], 李铁媛; 郭培培

5.教师成长初期的教育实践能力培养——基于澳大利亚拉筹伯大学教育实践课程考察的启示 [J], 朱水萍; Peta Heywood

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