第二单元 我们是班级的主人
课题 设计者 教材内容分析 本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第二课。教材包含了“班级事务共商定”、“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过民主讨论的方式决定班级事务，要遵循一定的程序，坚持公平公正、公开透明的原则，并落实在行动中。帮助学生树立规则意识、程序意识和民族协商意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 第一课时 班级事务共商定和决定班级事务有原则 教学目标 情感态度价值观：树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 知识目标：理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。 过程与方法：通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。 教学重难点 重点：了解民主讨论的程序。 难点： 讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。 教法学法 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。 教学准备 教师准备： 准备多媒体课件、素材。 学生准备： 调查了解民主讨论的方式。 教学过程 教学环节 教师活动 1. 播放视频：《2024年人大代表 学生活动 个性思考部分 第5课 协商决定班级事务 课时 使用者 共2课时 民主讨论座谈的会议新闻资料》 一、导入新课 2. 导入语：你们班平时开展活动 时，采用哪种方式来决定的？你是怎么做的？ 【班级事务共商定 】 学生思考。 1. 你说我说：什么是民主讨论的 方式？ 思考。 2. 解释民主讨论的概念和参与形 式。 3. 讨论会：对于讨论中出现的不认真学习、了解同意见，我们应该如何对待？ 4. 活动园（课本36）： 34-35民主讨论的程序。 （1）召开临时班会，针对两份提 案，形成共同决定。 （2）回顾讨论程序，说一说这种探究、讨论。 方式与其他方式相比有什么不同。 5. 总结：民主讨论能为班级创设 讨论、思考、解二、讲授新课 宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。 【决定班级事务有原则】 1. 活动园（37-38）： （1）公平公正 讨论中可能出现哪些不公平的现象？如果你遇到这类现象，你会怎么办？ （2）公开透明 填一填：你认为你们班目前哪些事务做到了公开透明？ （3）协商合作 以小组为单位，开展以“合作”为主题的名言俗语大搜索活动。 2.举例分享：你们小组的这次协商合作对你有哪些启示？ 决问题。 填一填 4人小组，展开合作。 众人拾柴火焰高。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样的大家的三、课堂小结 智慧才能达成共识。 安全教育：课间游戏时要注意安全。 作业设计 认真学习民主讨论程序。 协商决定班级事务 板书设计 班级事务共商定 决定班级事务有原则 教学反思 第二课时 共同的决定要落实 教学目标 情感态度价值观：树立民主协商意识和集体意识。 知识目标： 理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。 过程与方法： 通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则，共同协商决定班级事务。 教学重难点 重点：落实共同决定要遵守规则。 难点：班级决定与个人有冲突时怎么解决。 教法学法 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。 教学准备 教师准备： 准备多媒体课件、素材。 学生准备： 调查了解民主选举的程序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分 1.复习导入：民主讨论决定班级事务的原则有哪些？ 一、导入新课 2.导入语：你们班最近决定的班 思考、回答。 级事务有哪些？ 【共同的决定要落实】 1. 民主讨论决定的班级长跑月活2人组讨论、思动中，一些同学有了自己的想法，考后总结回答。 你怎样评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的落实 二、讲授新课 有什么影响？（不遵守决定） 2. 当班级决定形成后，如果你的学生单独思考，意见和班级决定仍有分歧，你会怎么处理？（班级决定与个人有冲突） 回答。 3. 落实班级决定过程中，有同学4人组讨论、思有困难或提出不同意见，我们改怎么办？（执行决定过程中出现问题） 4. 活动园（课本43）： 考。 你如何理解“成绩不是第一位的， 团结合作才是第一位的”？ 5.总结：从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。 如果每个同学都对班级建设抱有医科负责人的心，勇于承担自己的三、课堂小结 责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。 安全教育：课间游戏时要注意安全。 作业设计 认真学习民主讨论程序。 板书设计 协商决定班级事务 共同的决定要落实 民主协商意识 教学反思
人教部编版小学五年级道德与法治上册《协商决定班级事务》教案2
