国际音标教学
引用 英语国际音标教学
2008-05-04 23:18:34| 分类: 英语学习 | 标签: |字号大中小 订阅 引用
明日是当午, 的 英语国际音标教学 教学辅导
语言的学习，语音是相当重要的，语言只有说出来才可以称的上是语言。英语的学习不仅仅是看懂，同时也需要听和说。语音对于听和说来说是很重要的，是学习好听和说的能力的基础。很多朋友在口语和听力上总是有一定的困难，这和他们的语音知识的欠缺有很大程度上的关系。你的发音错误，你就说不好，
发音的错误同时会影响听，因为你会听错，同时你也不知道怎么去听。 语言学习，我们首掌握的是发音的最小单元---音素。做为母语来说，我们可以通过我们现有的环境来学习，也就是说，不经过专门的学习我们也是可以有一定的掌握。但是对于非母语来说，我们缺少语言
环境，所以这就使得我们要通过一定学习来掌握。
考虑到朋友们的实际情况，以及在学习英语语音中的特点和困难，本课程安排将分为三个部分，第一部分是音素的基础知识，也是让朋友们对音素有一定的了解，掌握为什么以及怎么样学习音素，
同时讲解发音器官等等。第二部分讲解元音。第三部分讲解辅音。 英语音素比较多，并且英语很多音与形不同，我们在第一部知识讲解的基本规则，对以后的学习我们在介绍比较复杂的规则。同时也希望对学习过英语但是发音不准的朋友有帮助纠正发音。但是这些规则
中也有例外，所以还是需要朋友们注意平时的积累。
教学辅导2 元音------ 前元音
今天就来来学习英语音素中的元音------前元音。大家都知道，语言也就是说，其实我学英语不就是在学说话吗,所以我们就开始抱着一个说说话的态度去，不要去想考试什么的，其实你有实在的东
西，考试仅仅是测试我们的水平。
如果你想学好一个东西，兴趣是很好的动力。记得在大学的时候，一个同学说，如果要想学好那门课程，那就去要去喜欢哪门课的老师。当然是一句笑话了，但是也一定的道理，如果你对那门课的老师不喜欢，很大程度上会影响你学习这门课，所以一开始的时候就不能抱着一种敌视的态度，这种心态我们其实也可以从和人的交往中看到，也许你会很讨厌一个人，但是你想想，你能不能换一个角度去看呢，
试着和他做做朋友呢，也许你回发现他其实是一个很好的朋友呢,
元音要发的圆润。你一定听过美声唱法的歌曲了，你要是愿意，可以试着找个歌曲唱唱，那样你就可以找到发好元音的感觉了。我们中国人的嘴小，西方人的嘴比较大(这个是和我们两个语言的发音有很大关系)，汉语说出来是很有顿挫感的。英语听起来很圆润一些(特别是美语发音)，如果说汉语
是方，英语就是圆。
在学习中要多对比对比，对你学习是很有帮助的， /:/是长音的符号，在读的时候不要省，特别是在读单词的时候，如果你省了，也许单词就成了另一个音呢。短音素长度是1 ，长音的长度也是1.5 ，不
要发成长度为2。
1 前元音音素(,),,,,/i:/ 发这个音素的时候，舌前端要抵在下牙齿，前舌抬的很高，牙床几乎全合。双唇扁平。在发这个音素的时候前舌在活动，所以我们叫
前元音。(这个也就是前元音的定义)。这个音素和汉语拼音字母I ，也就就是我们在普通话中的\衣\的音相近。但是我们要记得区别，英语的这个音素是没有任何摩擦。/I:/是一个长音 :是长音的标志。我们中国人在发这个音素的时候容易将长音读成读短音，所以我们一定要注意他有一定的长度，如果短音是1 那么长音就是1.5，但是不能读
成长度为2。
(1) 汉语发音一般在嘴前把气流送出，英语呢,你可以先吸口气，从靠喉咙那里发出
气流(你可以听听这个音素的发音，对比对比)，如果不象，那就是那就是你受了汉语的影响。
(2) 发这个音素时面部笑一笑，是微笑，但嘴唇尽量向后缩(开始的时候，由于我们很多朋友已经说了多年的汉语，我们面部的肌肉习惯发汉语音，可能在开始时候不习惯，嘴唇向后缩的力度
不够。如果这样就用手帮帮忙把嘴唇先后推)。
(3) 我们还是容易错的地方: 1 读短了。 2 嘴唇向后的力度不够(是不是这个时候才发现老外的嘴大呢,没有就去看看电视就知道了) 3 舌头尖一定在下齿那里(汉语发音很多在上下牙齿的
中间，所以我们有的时候会受影响)。
一般来说，读错或读的不象，比较突出的是第二个问题，因为开始很对人不愿意将嘴
唇向后缩的太多(感觉上，在开始是比较难受)，其实多练习，习惯了也就很自然了。
(1)单词
seat beat lead deep keep sheep
(2)短语:
keep the seat /eat the meat /three sheep 3)句子: (
Please speak English /keep it a secret /We eat meat .peas. Beans and Cheese for
meals.
2 前元音音素(,),,,,/e/ 练习: (1)单词
pen ten best test beg egg 对比,i,,,,,e,:sit--set lift--- left did--dead
(2)短语:
get ready / very well/ ten desks/twent beds/ the next sentence/my best friend
(3)句子:
Better late than never./Every little helps./All is well that ends well.
,前元音音素(,),,,,,/i/ 是前面/I:/的短音 ，发这个音素的时候先将舌端抵在下牙齿上，前舌的后方(也就是我们说的舌的中部)抬的很高，牙床半合(开三分之一左右)，比/e/开的小一些(,
e,大概算,,,，,i:,几乎不开)。双唇中常。发这个音素的时候的特点是将前舌头的较后部分抬的很高，如果抬不够高就成了/e/ 这个也就是我们有的朋友容易把单词发错的地方。 但是又要注意不要将舌头前部太高了，那样就会成了/I:/ 。 普通话没有与/i/相同的音。而且这个音素的发音如果发不好就会成/e/
或/I:/ 。
一般我们中国人容易把这个发成/I:/ ，这个是由于舌头位置不对。并且发/i/是口腔肌肉过分紧张，不够松散，/I:/ 和/i/是两个不同的音素，我们要记得的是/I:/ 并不是/i/单纯加长。他们的发音口腔
部位不相同，汉语拼音中的I 与/I :/ 相近，切不要将拼音字母I 与英语元音音素/i/ 混淆。
在单词中，也容易把这个音素发成/e/，因为都是前元音，舌头前面的放置位置相同，如果舌头后面
处理不好，就把/i/发成了/e/。
(1) 前元音的发音的舌头的前部的位置都是抵在下牙齿那里的，同样要先吸一口气。
(2) 注意他的牙床开的要比/e/小点。
(3) 注意上面我们说的，他的舌头位置很特殊，介于/i:/和/e/。舌头的前面不能太高，要低于/I:/(因为在发/I:/的时候，嘴要向后缩自然前部就高点)，舌头的后面又要比/e/高(也就是舌头的后部分要抬高)，有的朋友在发的时候就是不抬高，因为嘴唇不向后缩，一放松如果不留心(因为在嘴唇不
向缩，舌的后面又要抬高，开始的时候很难受，很多朋友就偷点懒。)， (4) 这样来说这个/i/，发这个音素的时候舌头的前部接近于/i:/(确切的说要高于,e,但是低于,i:,)。但是舌头后面接近于/e/，但是是高于,e,。所以这个音素相对来说不容易发，这个也
就使得有的朋友在读单词的时候，要不就读成了/I:/ 要不就成了/e/。 重点:关于,i,和,i:,以及,e,舌头高度区分如果记好，那么发舌头的前端从高,,低的
是 ,i:,,,,i,,,,e,。 舌头的后部从高,,,低 ,i,,,e,,,,i:,。
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