部编人教版九年级历史上册第13课西欧经济和社会的发展教案

由天下分享时间：2025/1/11 16:23:11 加入收藏我要投稿点赞

人教版九年级历史第一单元古代亚非文明教案主备人：

第13课西欧经济和社会的发展教案

课题西欧经济和社会的发展课型新授班级序号 13 授课人中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣和庄园制度都发生教材了很大的变化，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因；能够概括租地农场分析的特点以及新的手工业经营的特点，了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。教学分析教学目标 1.了解欧洲农村发生的新变化，手工业也出现了新的生产方式，欧洲王权得到加强。 2.通过本课的学习分析租地农场的出现、发展导致庄园逐渐衰落和瓦解；商人地位的变化，是欧洲资本主义的萌芽。 3.通过本课的学习理解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。教学重点：新的生产和经营方式。教学难点：租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽。学习过程一、新的生产和经营模式（11世纪以后） 1.各地纷纷开展垦殖运动，垦殖者成为新开发地区的主人，这些地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。 2.农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役；也可以通过缴纳迁徙税离开庄园，摆脱领主人身束缚。 3.在一些地方，土地集中成为一种趋势。预习提要 4.越来越多的领主用新的生产方式经营领地（雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场），农业生产资本主义化。 5.分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，劳动效率得以提高。（过程：农民在自己家里用自己的工具生产，但在商人的组织之下他们有一定的分工，这就是分散的手工工场；→后来，农民被商人组织在同一个场所，进行有分工的生产，用的生产工具由商人提供，这叫集中的手工工场）手工业生产资本主义化。二、富裕农民和市民阶级二次备课人教版九年级历史第一单元古代亚非文明教案主备人：

1.13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生改变，富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。 2.在城市里，市民的政治权力不断扩大，成为强化王权所需要的重要政治力量。一、新的生产和经营方式 1．教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。 2．教师提问：阅读教材P61的“材料研读”，谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣、剥削与被剥削的关系。新课讲授 3．教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而生产。 4．教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具从事手工生产。这反映了当时农村手工工场呈现出一种什么状态？后来又有什么变化？提示：这反映了当时农村手工工场呈现分散的一种状态。后来逐渐转向集中状态。二、富裕农民和市民阶层 1．教师提问：阅读教材以及教材P63的“相关史事”，你可以得到什么信息？提示：反映了农村社会结构的变化。这些富裕的农民成为农村中富有生气的阶级力量。人教版九年级历史第一单元古代亚非文明教案主备人：

2．材料展示：材料一：在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。材料二：13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。 (1)材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么？他们的法律地位受到什么的保护？提示：城市居民。他们的法律地位受到王室、教会的特许状和城市保护法的保护。 (2)材料二反映了什么问题？提示：反映了市民阶层政治地位的提高，政治权利的扩大。伴随着市民阶层在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 1. 11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。各地纷纷开展□□□□，大量的林地、荒地、沼泽被开发.土地面积逐渐扩大。“□□□□”应是（） A.大化改新 B.远程贸易 C.手工工场 D.垦殖运动知识应用 2.14世纪以后，西欧一些商人将在乡村市场收购单个农民出售的产品运到港口或更远的地方。法国南部朗格多克的粮食被运到意大利的一些城市;欧洲的呢绒、皮毛等也远销东方。这反映了西欧（） A.远程贸易的发展 B.城市的发展 C.手工工场的发展 D.科技的发展 3.“城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，受到王室、教会的特许状和城市法的保护；13、14世纪，英、法人教版九年级历史第一单元古代亚非文明教案主备人：

等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议。”材料说明城市居民（） A.地位得到了提高 B.居住环境得到改善 C.饮食质量得到改善 D.经济得到了发展 4.土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌，材料论述了中世纪欧洲土地关系的变化和手工业的发展（） A.背景 B.过程 C.内容 D.意义 5.下列不属于手工工场特点的是（） A.出现了雇佣劳动,工场主是生产的组织者和管理者 B.工人多分工合作 C.与手工作坊相比生产规模大、产量高 D.反映了封建等级关系 6.10世纪中叶-13世纪中叶的300年间，西欧各地一直在不断地开垦荒地，从而构成了一场声势浩大、为时长久的垦殖运动。在物质利益的驱动下，贵族、教会、农民等各个阶层、集团都积极加入了这场运动。可见，贵族、教会、农民等进行垦殖运动的主要原因是（） A.政府的号召 B.领导人物的号召 C. 物质利益的驱动 D.科技的发展 7.“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。”材料反映了（） A．基督教的传播 B．手工工场的产生人教版九年级历史第一单元古代亚非文明教案主备人：

C．新航路的开辟 D．工厂制度的确立知识总结中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。在具体教学中，我主要从认识经济方面的变化入手，运用大课后反思量史料，引导学生探究庄园制度的变化，了解新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，初步探讨了资本主义生产关系的萌芽，取得了较好的教学效果。