高考 地理 历史
学习目标 核心素养对接 14— 17 世纪意大利等欧洲国家出现文艺复兴； 16 世纪德国等地区出现宗教改革； 17、 18 世纪欧时空 洲 观念 启蒙运动； 17 世纪中后期英国通过资产阶级革通过了解文艺复 命 兴、宗教改革、启 确立君主立宪制； 18 世纪后期美国通过独立战争 蒙运动与资产阶级 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的表现；英、美、 史料 革命的历史渊源法资产阶级革命的进程、资本主义制度确立和扩 ， 实证 展的标志。 认识资产阶级革命 历史 理解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的含义及主 的发生和资本主义 解释 张；辨析君主立宪制与民主共和制的异同。 制度的确立 ， 是近 认识资本主义经济发展、思想解放运动与资产阶 唯物 级革命的辩证关系；知道资本主义取代封建主义 代西方政治思想理 史观 是人类文明进程的重大进步。 念的初步实现。 尊重人类政治文明的多样性 ， 感悟家国 自由、平等、 情怀 民主、法治是人类永不停止的追求。
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第 8 课 欧洲的思想解放运动
知识点一 文艺复兴
1．
含义 ：文艺复兴是 14 世纪到 17 世纪初发生在欧
洲的宣扬新思想的新文
化运动。“复兴”的原意为“再生” 。古典文化将迎来再生。
2． 原因
(1)经济上：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根
本原因。
(2)文化上
①西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。 ②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀。 ③从东方汲取了大量文化养料。
(3)人才上：聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚
力量。
3． 实质： 创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4． 精神内核：人文主义
(1)人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值
和尊严。
(2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 5． 成就 (1)意大利
①文学方面： 14 世纪，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者，
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他们被称为“文学三杰”。他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣 扬人性的自由。 ②艺术方面： 拉斐尔，他们被称为
15 世纪，出现了达 ·芬奇、米开朗琪罗和
“美术三杰”。他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬 的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。
(2)英国：莎士比亚的作品《哈姆雷特》 《李尔王》等，充分体现了人文
主义
的政治理想和道德观念。
6． 影响
(1)文艺复兴，在一定程度上冲击了封建秩序。
(2)解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本
身与现世世界。
[特别提醒
] “ 文艺复兴 ” 这
一概念并不能揭示其本质
马
文明在湮没千年后的复兴
阶级的思想解放运动 ， 可以形象地比 喻为 “ 旧瓶装新酒 ”， 即在古希腊罗马文明的 瓶 ” 中装上资产阶级的 “ 新 酒 ”。
知识点二 宗教改革
1． 背景 ， 它不是古希腊罗
， 而是新兴资产
“ 旧
文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，使人们对罗马教廷的长
期盘剥日益不满。
2．
条论纲》
3． 内容
序幕： 1517 年，马丁
。
· 路德撰写《九十五
(1)路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前 人人平等。
2019-2020学年新教材历史中外历史纲要下教师用书：第4单元
