风景园林论文

风景园林专业

风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。是以\生物、生态学科\为主，并与其他非生物学科（例如土木、建筑、城市规划）、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。

培养目标

风景园林专业，基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理的应用型人才。

知识领域

掌握的知识： 它的基础知识包括城市规划、建筑学等工程类学科，地质学、自然地理、土壤学、气象等自然科学，生物学、植物学、生态学等生物科学；园艺学、林学等农业应用科学；以及文学、艺术、美学、社会学等多学科相综合的新的工程学科。它包括从古典园林、小尺度庭园、花园、公园等地形地貌设计，道路、建筑、叠石堆山及种植设计，一直到城市绿地系统规划，风景名胜区规划等。从一个小园林的设计一直到宏观的，涉及土地利用、自然资源的经营管理、农业区域的变迁与发展、大地生态的保护、城镇的绿地系统规划；同时运用现代尖端科学技术，如航测遥感技术和卫星遥感技术的应用和计算机技术的应用等内容。

应用技能

具备的能力：

(1) 掌握风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的基本知识；并具有较高的图面表现能力、规划设计能力和一定的创新能力；

(2) 掌握观赏植物学、园林树木、花卉方面的知识，熟练运用园林植物进行植物造景； (3) 熟悉我国国土资源管理、城市规划与设计、风景园林规划与设计、环境保护、城市绿化方面的方针、政策和法规；

(4) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作.能力；

(5) 具有较宽广的相关学科和人文社会科学知识；具有较强的综合分析能力、语言表达能力和解决实际问题的能力；

(6) 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的能力；

(7)掌握一门外语，并能熟练运用，具有读、听、写能力，能够较熟练地阅读本专业外文书刊。

从业领域

就业方向主要就业单位包括园林局、设计院、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、大中专院校教师以及其他建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构。本科毕业生也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。

就业前景

在现代，由于高度工业化，现代化和人口迅猛增长，世界各国，都面临一个十分严峻的问题：那就是城市爆炸，自然环境和自然与人工环境生态系统的破坏。为了全人类的长远健康、幸福和欢乐，人类必须与他赖以生存的环境和谐相处，和明智地利用自然资源；人类社会的未来，由于人口迅猛增长和对自然资源需求不断增长的严重威胁，在此严峻局面下，仍然要保持生存环境不受破坏，自然资源不致浪费。那就需要有一种与自然系统，自然演变进程和人类社会发展密切联系的特殊的新知识，新技术和新经验，这正是风景园林专业的核心---城市环境的绿色生物系统工程和园林艺术。因此，时至今日，风景园林依然是世界各国的热门专业。

随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”、“生态环境牌”，一些企事业单位也越来越注重环境景观设计，使之“既要与城市环境协调，又要让员工和客户舒畅”，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才具有广泛的就业前景。 当今世界城市化和花卉产业的兴起，更促进了园林事业的发展。风景园林专业也是培养适应未来城市环境美化要求及发展花卉产业所需人才的专业，随着经济的发展和人们对精神生活要求的提高，特别是中国加入WTO以后，社会对此类人才的需求越来越多，要求越来越高。社会急需大批优秀的风景园林专业人才。

浅议对风景园林专业的理解

风景园林是运用艺术手段处理人，建筑与环境之间复杂关系的一门学科。这是美国近代园林之父奥姆斯特德对于Landscape Architecture即风景园林下的定义。简简单单一句话中包含了四个重要概念：艺术、人、建筑和环境。艺术是手段，人是服务对象，建筑与环境就是被创造或改造的主体。风景园林是一门综合性极强的学科，它涵盖土壤学、气象学、生态学、植物学、建筑、土木、城市规划等多个方面，不仅仅艺术，更是一门与科学密不可分的学科。此外，风景园林所设计的范围也相当广泛。它包括从古典小面积的庭院、花园、公园等地形地貌设计，道路、建筑，叠石堆山及种植设计，一直到现代整个大城市园林绿地系统工程的规划设计和建设。从一个小园林的设计一直到宏观的，涉及土地利用、自然资源的经营管理、农业区域的变迁与发展、大地生态的保护、城镇和大城市的园林绿地系统规划。随着现代社会高度工业化，出现人口激增、城市爆炸、环境及生态的破坏等一系列问题。因此，作为旨在创造人类美好室外环境与游憩境域的学科，风景园是美好且不可或缺的。

风景园林师的主要职业范围： 城市规划设计、居住区规划设计、城市公园设计、城市广场和步行街设计、滨水区设计、校园、社会机构和企业园的规划与设计、旅游和休闲地设计、国家公园的设计与管理、景观与区域规划和自然景观的重建、墓园设计 苏州科技学院园林专业

园林专业设置于建筑系内，是一个以建筑规划，传统园林，农林园艺为基础，融合了环境科学、社会科学等内容的农科专业。我院园林专业有着良好的教学条件与坚实的专业基础，更具多年园林专业方面的办学经验。

1986年原苏州城建环保学院在建筑系设置风景园林专业并招收四年制本科学生，1990年归入建筑学专业景园建筑方向，2001年经教育部批准增设了园林本科专业，2005年通过学士学位验收。至2005年，我院风景园林专业或建筑学专业景园建筑方向累计毕业学生450人左右。这些毕业生分布全国大中城市，他们大都成为各工作单位的骨干力量，早期毕业生已走上了各级行政和技术领导岗位，为当地园林建设作出了重要的贡献。

苏州科技学院园林专业从1986年建设开始就确立了\合理定位、发挥优势、形成特色\的教学原则，形成了具有“农学与工学结合、园林与建筑兼顾、生态与景观融合”的培养方案特点。

作为新建的一般高校，我们根据自身优势和特点，以严谨和务实的态度合理定位、勇于创新，大胆改革，集中力量抓好本科教学，努力提高专业教学质量，在认真总结过去办学经验，发挥自身优势的基础上，形成了鲜明的专业特色。反映在我院风景园林专业学生的风景园林规划设计能力、古典园林知识和实践能力尤为突出。

经过多年的建设，师资队伍逐步健全、完善，年龄结构、学历层次与职称比例向着合理化迈进，中青年教师在老教师的影响下已成为教学的主要力量，目前建筑系园林教研室聚集了一批教学能力强，基础扎实，科研水平高，结构合理精干的师资队伍，为确保专业的教学质量提供了有力的师资保证。园林教研室现有专职教师13名，其中教授2名（兼职教授级高工1名），副教授或相当专业技术职务者4名，讲师5名，助教2名；绝大部分教师具有硕士以上学位。全体专业教师除兼职教授外所有教师年龄都在50周岁以下，极具活力和发展潜力。园林教师平时积极开展教学研究、科学研究和工程实践。完成多项各类科研课题、发表许多论文或出版专著，有力地促进了本专业师资队伍的建设，为本专业学科的发展和学生的培养提供了良好的环境。专业核心课“居住区规划设计”为城市详细规划设计课程的重要部分，2004年被评为江苏省优秀二类课程，由部分园林专业教师参与的\城市规划设计系列课程教学改革\荣获江苏省优秀教学成果二等奖。

2004年，我系01园林专业学生作品参加由中国华中科技大学举办的\大赛，获鼓励奖，2005年即将毕业的首届园林专业有15位学生成绩达到城市规划专业研究生复试资格。在教师指导下的学生第二课堂的学习也同样取得了丰富多彩的成果。由园林专业学生参加的每年暑假社会实践，被江苏省评为社会实践先进单位；学生积极参加课外学术活动和教师科研，成绩斐然，在校学生二年级以后屡屡在学术性报刊、会议上发表论文和设计、美术作品。充分显示了园林专业的综合素质与专业竞争能力。集中反映了我院在专业建设和教学等方面已形成特色和优势。