小学音乐教学设计 课题 教学目标 欣赏：布娃娃 1、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。 2．感受其生动的音乐形象和乐曲的欢快情绪。 3、能随歌曲设计一些简单的动作表现音乐形象。 教学重点 1、感受乐曲令人伤感的旋律和歌词， 2、了解领唱、合唱的演唱形式。 教学难点 教具学具 声音的控制 多媒体，相关音频资料 教学过程 教学环节 一、 激趣导入 二、 聆听音乐 整体感受 三、 分段细听 学习探究 3、分段细听 师生活动 设计意图 1、你们都有布娃娃吗我们小时候从学生身边的事导入新课，贴妈妈会给我们买好几个布娃娃是吧那你们是不是有了新的布娃娃，就把旧的布娃娃给扔掉了呢近学生的实际，容易沟通师生之间的感情，活跃课堂气氛 下面我们来听一首有关于布娃娃 的歌曲，请同学们仔细听，这首 曲子的情绪应该是什么样子的。 感受其生动的音乐形象和乐曲2、播放曲子《布娃娃》，感受歌的情绪。 曲的情绪。并提出问题： A、音乐情绪如何 B、你能听出音乐由几段组成（乐 段） 通过对每一段音乐的听赏分析，让学生更深刻的感受乐曲 四、 表现创作 五、 结束 （1）师：这首乐曲是两段体结构，生动的音乐形象和曲子的情第一段是领唱部分，教师播放第一段的音乐。学生听后思考：音绪。了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影乐情绪怎样（悲伤） 响 音乐分析：歌曲以4/4拍为主，接下来旋律转入2/4拍，表现了布娃娃被人抛弃的悲伤心情。 再次听赏本段音乐，体会音乐所表达的情感。 （2）细听第二段音乐 第二段是合唱和领唱，歌曲走向 高潮，表现了小主人公已经增加 听音乐，思考问题，培养边听了信心在充满希望中结束全曲。 边思好习惯 4、教师弹琴，学生学唱本段 主题旋律。 加深学生对歌曲的理解，提高师：A同学们听后回答，这段音学生对作品的表现能力，能感乐与哪段音乐相似 B情绪上是受出乐曲的美，感受音乐的情否有变化 绪，并能理解曲子的寓意 5、复听音乐： 完整听赏曲子《布娃娃》 让学生感受乐曲形象及情绪，6、以小组为单位，讲一讲你从音进一步理解升华音乐形象，加乐中听到了什么样的故事。 深学生对主题音乐的记忆。 教育学生人人有爱心 学生自由创编，根据自己对曲子的理解创编，培养学生的创编能力和理解能力。从整体上 7、复习演唱《小船》《可爱的家》 教后记
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