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第九课 当代青年的历史责任教学设计
Lesson 9 teaching design of contemporary youth's historical responsibility
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第九课 当代青年的历史责任教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第九课 当代青年的历史责任
§4 树立共同理想 做“四有”人才
引入
① 人类社会的发展是受客观规律支配的，人类社会
发展的的基本规律是什么？
（生产关系一定要适应生产力的发展）
② 这种规律决定了当今时代的主题是什么？ （和平与发展）
③ 经济的发展、科技的进步必然带来激烈的竞争，
当今国际竞争的实质是什么？
（以经济和科技实力为基础的综合国力的较量） ④ 面对激烈的竞争，你有怎么样个人理想？
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（解释：理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，但
是还没有实现的。）
理想的问题
1．最高理想——建立各尽所能、按需分配的共产主义社会 ⑴幻灯1陶渊明在《桃花源记》对理想社会的描写
“……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。千陌交
通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。……”
⑵请描述你想象中的共产主义社会？
幻灯2共产主义的宏伟蓝图：
①生产力高度发展，社会产品极大丰富。
②一切生产资料和劳动产品归全社会所有，实行“各尽所能，按需分配”的原则。
③阶级和阶级之间的差别将最终消失，国家将最终消亡。
④全体社会成员的共产主义思想和道德水平将有极大的提高。
⑤人人将过着富裕、幸福的生活。 ⑶全面理解共产主义社会的含义
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第九课 当代青年的历史责任教学设计
