《阳光下物体的影子》教学设计
【教材简析】
本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第 2 课。在第 1 课中，学生了解了太阳和月球的很多特征， 而本单元第 2、3、4 课将带领学生探索太阳和月球运动变化的规律， 例如本课通过探索一天之中影子的变化规律， 进而了解太阳位置的变化规律。
本课主要内容是通过制作简易日晷的活动， 让学生探索一天之中影子的变化规律，以这样的角度让学生体会太阳对地球的影响， 以及人们运用自然规律的智慧。
本课的主要活动是制作简易日晷， 由于该活动需要学生到课外记录一天之中影子的变化情况， 故建议教师用两个课时进行教学。 第 1 课时 —— 聚焦问题 “一天之中，影子有什么变化规律呢？” ，了解学生的前认知。然后向学生讲解制作简易日晷的方法， 教师要带领学生到室外实地测量记录一次， 确保每组学生都能完成第一次记录任务， 确保学生掌握准确记录的技能， 这样学生在课后才能准确记录。第 2 课时 —— 围绕制作简易日晷进行分享和研讨。让每个小组上台分享，学生根据制作的“简易日晷”进行论述，谈一谈自己的发现。借助“制作简易日
晷”这个活动，教师要有意识地锻炼学生的动手能力、 长期坚持记录的能力以及根据观察事实进行论述的能力。
【学生分析】
学生都知道太阳东升西落，对影子已有了基本的认识，知道影子在光源的反方向，有阻挡物才会有影子，影子和阳光有关系，等等。但是对于影子的变化规律，学生的认知水平差异较大，有一些同学了解的较多，有一些则知之甚少。
绝大部分学生根据日常生活经验， 知道太阳位置的变化会对地球上物体的影子变化产生影响。当太阳位置的方向改变时， 影子就会发生长短和方向上的变化，这个变化存在一定的规律， 但学生并不能准确地认识到这样的规律， 总体认知还是比较零碎的。
【教学目标】
科学概念目标
1. 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
1
2. 日晷是古代测量时间的仪器。
3. 太阳位置的变化会引起物体影子的变化。科学探究目标
1. 掌握制作简易日晷的方法。
2. 能根据观察记录纸上的信息， 实事求是地分析一天之中影子的变化规律。科学态度目标
1. 愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。 2. 在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。
3. 对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。科学、技术、社会与环境目标
1. 体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从
而方便生活的过程。
2. 体会技术发展对认知自然规律的推进作用。 【教学重难点】
重点：掌握制作简易日晷的方法，认识阳光下影子的变化规律。
难点：日晷方向与太阳方向的对应；根据简易日晷的记录阐述影子变化规律；根据影子变化规律，解释太阳位置变化规律。
【教学准备】
学生准备：观察记录纸（简易日晷带有同心圆的底盘） 、小短杆、指南针、记号笔、手表等。
教师准备：教学课件、关于日晷的知识。
【教学过程】
第 1 课时
一、聚焦
1. 影子游戏。让学生在教室外走廊上玩影子游戏， 可以是踩影子、追影子、
变影子等，也可以让学生观察校园里的影子的变化。
设计意图：学生对影子并不陌生， 课前利用 3~5 分钟时间让学生体验影子游戏，让学生获得影子变化的直接感受，有助于学生在接下来的聚焦环节的表达。
2. 谈话：同学们，太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。你
们刚才也体会了影子游戏， 你们认为一天之中，影子有什么变化规律呢？ （板书：
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影子的变化规律）
3. 整理信息，提出探索任务。学生提出想法后，教师简要板书学生所知道 的影子变化规律。 学生一般能表达出 “太阳东升西落， 影子在太阳的反方向”“早上很长”“影子的位置不一样”“有物体才有影子” 等认知，教师提出探索任务 “那影子一天之中的变化规律， 究竟是什么样的呢？我们可以模仿古人， 制作一个简易的日晷，帮助我们找到影子变化的规律” 。
二、探索
活动一 简易日晷制作比赛说明会
1. 比赛任务说明。学生以小组为单位，制作一个简易日晷，比一比，哪个小组做的简易日晷最好，获胜的小组可以获得礼品。
2. 简易日晷制作步骤讲解。
（ 1）在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。
（ 2）根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在平地上。 （也可以使用指 南针辅助）
（ 3）在纸板的中心，竖直地立上小短杆。
（ 4）每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。 每次记录时， 要标上
观察的时间。
（ 5）观察记录纸，寻找影子变化的规律。
说明：制作简易日晷步骤较多，讲解的形式可以灵活多样。例如，可以用微课视频、教师示范等形式。其中，确定方向是难点，要重点讲解。
设计意图：由于该活动是课外活动， 需要学生在一天之中坚持记录， 故将该活动做成比赛的形式，比一比制作简易日晷的准确度、丰富度、美观度，可以充分调动学生的积极性。
活动二 制作简易日晷
1. 让学生讨论、交流在制作日晷比赛中获胜的方法，需要做到哪些细节，如分工明确，记录多次，准确记录等。
2. 带领学生到教室外实际测量。先让学生用铅笔记录，确保所有小组都掌握了确定方向的方法后， 再让学生用记号笔记录。 确保学生掌握准确记录的技能，
这样学生在课后才能准确记录。
3. 组织学生分享课外记录计划，如什么时候记录，在哪里记录，简易日晷
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教科版三年级下册科学教案《阳光下物体的影子》教学设计
