周次 教学时间 课题 行音乐会》 符，并在演唱中正确表现及运用。 8 欣赏《杨柳青》学唱《春天举第( 1)课时 课型 综合课 重点 能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并难点 能表现音乐旋律的变化。 教具 电子琴、多媒体 学具 教 学 过 程 教 学 内 容 一、组织教学 二、教学过程 一）学唱歌曲《嘀哩嘀哩》 1、发声练习 2、听歌曲范唱。 3、学习十六分音符。 1）你听出歌曲中的黄鹂鸟是怎样叫的吗？谁能模仿一下？ 2）讲解十六分音符的时值。拍一拍，分辨XXX、 XXX的不同。 3）出示歌曲节奏，进行节奏练习： XXX X X | X X X | XXX X X | X -|| 教4、多次聆听，并跟着哼唱，感受歌曲的情绪。 学5、再熟悉歌曲的基础上可以进行曲调的学唱。 环6、有感情的学唱歌词，完整地演唱歌曲。 节 7、选择合适的方法为歌曲B段伴奏。 二）欣赏小提琴协奏曲《春》 1、完整聆听音乐。出示课题，向学生简要介绍作者及小提琴协奏曲《四季》 2、聆听音乐主题，感受音乐特点，并随主体音乐哼唱，记忆主题。 3、聆听插部音乐时，师用图画表示，引导学生根据音乐的特点进行律动。 4、完整聆听，在主题音乐出现时哼唱，在差不音乐出现时用动作表现。 设计意图及方法 板书设计 教学反思 累计( 8 )节
聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要教学 演奏乐器的音色；认识民族乐器—笙，并记住笙的音色特点。能用欢快活泼的情绪目标 有感情的演唱歌曲《春天举行音乐会》。 重点 X X 0 X节奏型的演唱 难点 教具 电子琴、多媒体 学具 教 学 过 程 教 学 内 容 一、 组织教学 二、 教学过程 一） 学唱《春天举行音乐会》 1、 谈话导入 在小提琴协奏曲《春》里面，我们听到了作曲家用乐器表现的鸟儿婉转歌唱声、微风轻拂声、泉水叮咚流淌声和隆隆的春雷生，你能用人生模拟一下春雨的声音吗》？春雷的声音、春水的声音、春风的声音，这些声音组成了一场春天的音乐会----《春天举行音乐会》 2、 领听歌曲范唱，感受歌曲基本情绪。 3、 学习八分休止符： 1） 线提炼歌曲中的象声词：春雨—嘀嗒嘀嗒；春风---沙沙沙沙；春雷---轰隆隆隆；春水---哗啦啦啦。写出节奏----“X X X X”，指导学生念、拍节奏。 设计意图及方法 教学环节 2） 把“X X X X”改成“X X 0 X”，介绍八分休止符0的时值和意义。指导学生念、拍节奏。 3） 结合各区的歌词按音乐节奏朗读：“嘀嗒 0嘀 | 嗒 0 |”；感受其作用，说说这样的声音和前面没有休止符的相比，给你什么不同的感觉？ 4、 在熟悉歌曲的基础上学唱旋律并完整地演唱歌曲。 5、 在指导有感情演唱歌曲时，可以启发学生用拟人化口气唱出春雨、春风、春雷、春水、春笋的不同特点。 二） 聆听《杨柳青》 1、 聆听江苏民歌《杨柳青》，并简介其特点。 2、 出示主题旋律，指导学生唱一唱，熟悉主题。 3、 初步聆听，感受乐曲的基本情绪和演奏形式。 4、 聆听第一段：说说在第一段中乐曲主题旋律共出现了几次？分别是由什么乐器演奏的？ 5、 介绍民族乐器“笙”，借助教科书的图片或实物认识民族乐器笙。 6、 聆听第二乐段：说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了那些乐器。 7、 聆听最后一段：引导学生说说乐曲在速度和情绪上的变化，用了哪些乐器？ 8、完整聆听。 《春天举行音乐会》 板书设计 X X X X X X 0 X 0 八分休止符 《杨柳青》 教学反思
周次 9 教学时间 课题 聆听《进行曲》《男生贾里新第( 1)课时 课型 欣赏课 计( 9 )
传》主题曲、《船歌》 节
累
教学 在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。并能在乐曲中目标 分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其他演奏动作。 重点 难点 了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其他演奏动作 教具 电子琴、多媒体 学具 教 学 过 程 教 学 内 容 三、组织教学 四、教学过程 一）聆听 手风琴独奏《进行曲》 1、听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》片段。问：你能听出这是什么乐器演奏的吗？ 2、认识手风琴，出示教科书图片，了解其形状及演奏姿势，听一听它的音色。 3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。 1）出示主题旋律。指导学生看着教材上的谱例哼唱旋律。 2）让学生说说这首乐曲旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。 4、副厅乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。 二）聆听 口琴独奏《男生贾里新传》主题曲 1、听辨乐器导入，播放乐曲片段。问：这首乐曲的演奏乐器是手教风琴吗？如果不是，你知道是什么乐器吗？ 学2、认识口琴，出示教材图片，让学生了解其形状及演奏姿势。 环3、完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。 节 4、分段聆听乐曲： 1）出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手划旋律线边轻轻哼唱。 2）聆听第二段旋律。设问：这段旋律比第一段高还是低？请同学们把手放在更高的位置跟着音乐划一划旋律线，感受旋律的特点。 5、讨论：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？ 6、复听乐曲时让学生随着乐曲模仿口琴演奏动作。 三）聆听 木吉他独奏《船歌》 1、初听乐曲，感受音乐特点。 2、揭示乐曲名称，简介“船歌”。 3、再听乐曲，感受音乐旋律特点及表现的情绪。 4、了解乐曲演奏乐器----木吉他，教师出示木吉他图片，让学生了解其形状及演奏走姿势。 5、复听乐曲，让学生随音乐模仿木吉他演奏动作。 设计意图及方法
周次 教学板 目标书 设重点 计 难点 10 表演《我是小小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情教趣。能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。 学反唱准弱起小节；X |XX XX |；0 XX X X 教具 电子琴、多媒体 思 |。 学具 教 学 过 程 教学时间 课题 学唱《我是小小音乐家》、《嘹亮歌声》 第( 1)课时 课型 综合课 教教 学 内 容 设计意图及方法 累计( 10 )节
人音版三年级下册教案全
