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学校师德师风反思心得体会（4篇）
（一）:
教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学 生如何做人的引路人。能够说，教师是除家长外，对学生的 成长影响最大的人。透过这些日子来师德师风的学习，我认 为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的 使命感和职责感，师德的表现是多方面的，教师经常与学生 在一齐，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法， 甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响，良好的 师德师风的构成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也 需要我们提高自律和反思意识，在我十年的教学生涯中，我 觉得以下几个方面做的不够好：
首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自我的知 识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。 如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质， 这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且 自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。在这点上， 由于平时教学工作比较繁忙，我觉得自身的学习不够，没有 及时进行各方面的充电，。
其次，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品 质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，
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这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻 刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做 到。坚持严于律己所以，我们要时刻规范自我的行为举止， 为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝 毫的不良情绪表此刻课堂上。 更不可在课堂上发牢骚， 否则， 不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心 目中的形象。我有时受情绪的影响，在课堂教学中不能很好 地控制自我，影响了教学效果，这方面也需要改善。
第三，我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本” 的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生 健康成长的指导者和引路人。具体表此刻对学生的人格的尊 重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求 每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发 挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生用心主动的学习 和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展，因此， 创新一向是一个很重要的概念，但我在学生创新潜力的培养 上花的功夫和时间不够，这一点也需要反思。
树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起， 培养良好的师德。期望能借这次师德师风学习的东风，
“立
师德，正师风，强师能”，我能改正自身的不足，使自我的 德能更上一层，使我们的学校办得更好！
古语有云：“师者，所以传道授业解惑！ ”古人告诉我们 教师不但要授业，而且就应要传道，作为教师我们就应如何 传道呢？
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北师大的校训告诉我们：
“学高为师，身正为范”
教师要拥有良好的师德就就应从自身做起。师德，人们都愿 意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守 的行业规范，行为准则。我认为，师德是社会公德的一个组 成部分，是贴合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业 公德。我们作为新时期的人民教师就应具有鲜明时代特征的 精神风貌。经过这学期的磨练，我觉得就应从以下几发那个 面提高我们的师德师风水平。
1、爱在心头
新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈 的使命感和职责感。师之爱不一样于父母的亲情之爱，这种 爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美 等多方面全面发展。教师只有关爱学生，才能调动学生理解 教育的主动性和用心性。如果在教育实践中，教师只强调爱 的动机不思考效果，一味采取讽刺、挖苦等做法，使学生出 现自卑、自我否定，甚至有轻生的念头。陶行知曾告诫说：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱 迪生。”这充分说明，我们务必尊重并关爱每一个学生，尊 重学生的个性，尊重学生给班级工作的意见和合理推荐，否 则，爱将无从谈起，这也是师德缺陷的一种标志。
2、 人文关怀
教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理 念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导 者和引路
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人。具体表此刻对学生的人格的尊重上。平等地看 待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要 关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、 独立性、创造性，鼓励学生用心主动的学习和参与社会实践 活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈 的努力，要使学生在获得科学文化的同时，
获得精神的成长，
构成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、 懂得爱、学会爱。”
我们教师就应注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅 关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文 精神的充实，建筑起精神礼貌的长城。使我们教师不仅仅成 为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神 礼貌的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人 格长城”！
3、 修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往 往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是透过 那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具 体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”
。所以，我
们务必注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人 生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人， 要做到为人师表，时刻铭记 从我做起，从小事做起， 从这天做起！我要以
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自身良好的师德形象带动更多的具有高 素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
4、 用心进取
此刻的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取 知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其 众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。
而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师务 必在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水” 自我首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不 断地学习，做到“活到老，学到老”
，不断地获取知识，提
高自身的才干、潜力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完 善自我的基础上把学生教育为有知识， 引导他们不断前进。
5、 终身学习
作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我 思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教 学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求， 更好地完成教育教学任务，我必须会终身学习，具备可持续 发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改善、完善自 我的知识结构和潜力结构，能适应教育不断发展的需要。敢 于创新，敢于超越前人，敢于进行
有才干的“一代新人”，
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