部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》第一课时 教学设计
课题 让我们的家更美好 单元 （第一课时） 1.懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。 学习 2. 懂得作为学生的我们，自立自强就是对家人最大的精神安慰。 目标 3.当面对家庭发生变化时，我们要学会适应这些变化。 重点 难点
教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 假期生活小调查(PPT出示表格调查内容) (小结) 说一说 ? 在你的心目中，美好幸福的家庭是什么样的？ 引出课题——担当家庭责任 学生活动 学生说话发表见解 设计意图 了解学生在家庭里的表现情况。 了解学生对幸福家庭的认识。 引入课题 讲授新课 播放视频——幸福家庭人人出力 ? 复述一下视频内容。 ? 它告诉我们，怎样才能拥有美好幸福的家庭？ 小结： 1.创建美好幸福家庭 拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。 活动园 ? 晒出你的家庭责任单
第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级下册 加强自身修养，做到自立自强。 作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，为营造和谐美好的家庭氛围尽责出力。 学生复述视频内容 训练学生观察能力，同时提升学生的语言表讨论交流 达能力 让学生依 初步认识创建美好幸福家庭需要大家共同努力。 教会学生通
（示例呈现） 我的家庭责任单： ? 爸爸： ? 妈妈： ? 我： ? 从不同的家庭责任单中,你发现有什么共同之处? 小结 共同之处：都在为家庭承担自己的事务，都在为为家庭生活尽责尽力。这样才更有利于美好幸福的家庭创建。 2.家的意味和作用 ? 家对我们的意义是什么？ ? 家的意义 家是我们生活的港湾，情感的归宿，精神的乐园。 ? 家对于我们每一个人，发挥着什么样的功能作用？ （2）家的功能作用：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要,让我们感到安全和幸福。 3.自理自立我能行！ 活动园——自理自立 ? 回想自己在家中的表现,看看你在家中是否做到了自理、自立？（PPT呈现） 自我评价： 家长评价： ? 通过比较,你获得了哪些启示? ? 想想今后在家庭生活中还可在哪些方面提高。
照教材上的责任单，说说自己家里的责任承担情况 分组讨论交流 分组讨论交流 思考后，过示例，表达自己家的责任承担情况 初步培养学生对比分析能力 学会反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾。 了解学生自分组讨论交流 理自立能力，对 讨论交流 不正确的作法给予矫正。 提升学生家庭责任意识。
? 作为子女的我们,在家庭生活中应该做些什么？ （1）在家庭中为父母分担家务，做一些力所能及的事。 （2）努力学习、掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰。 活动园——家庭变化面面观 小结： （1）家庭成员的变化 （2）家庭生活的变化 说一说： 说说我家的变化…… ? 我的家人是怎样应对家庭变化的？ 分组讨论交流 ? 面对家庭的变化,我们需要做哪些准备、哪些考虑?该如何去适应? 培养学生自 理自立的能力， 回归家庭生活， 尽好自己的责 任。 学生阅读了解 了解家庭中可能存在或发生 的变化，初步认 识并培养应对家 庭变化的能力 分组讨论交流 做好准备，以正确的心态适应家 庭变化。 加强学生与提示：我们要做好心理准备，学会体谅父母， 孝敬双亲长辈，懂得宽容理解，尽自己所能，用行动关爱家人，为家庭分担责任。 4.从容面对家庭变化 有时家庭发生变化,全家人都需要一段时间来适应,家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。 （PPT呈现）结合以下场景，说一说： ? 你喜欢下列哪些方式和家人沟通？为什么？ ? 我能做什么？ 我是小小“黏合剂” 交流讨论 家长的沟通方式 和能力的培养 掌握与家人
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