非全日制专业学位硕士研究生学位工作管理细则
第一章 工作的意义
一、学位工作是研究生综合运用所学知识，解决实际问题,培养从事科学研究和应用工作能力的重要环节,是提高研究生培养质量的关键环节之一。学位是评审学位申请人学术水平和分析解决实际问题能力的重要依据，也是获得学位的必要条件之一.
二、通过硕士学位表明作者已在本学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识,并对所研究的课题有新的见解,有从事科学研究或担负专门技术工作的能力。
第二章 学位基本要求
根据各类别专业学位培养特点，对学位的基本要求如下。
一、教育硕士学位
（一）选题.选题必须是研究者个人能够驾驭的特定问题，直接指向教育的改善，具有一定的新意和时代感；题目要以清晰准确的文字恰当地表达特定的研究主题；选题设计要求明确界定研究问题的实质内涵与边界，并适当考虑研究的可行性与规范。
（二）文献综述.研究者需要检索与研究主题相关的文献资料，并作出适当评价，以此了解相关研究领域的学术进展,选题在特定研究领域的位置与学术价值.研究者还要以通行的规范格式呈现与选题相关的经典（代表性著作、一般不低于篇）。
（三)研究范式与方法。以行动研究范式为主，研究者能够熟练运用观察、访谈、问卷等多种方法获取第一手资料,并熟练运用定量资料分析或质性分析方法对所获资料进行适当的专业分析,以发现不同研究资料之间的内在结构与意义联系.
（四)的体例与规范。专业学位作为研究结果的呈现,除符合一般的学术规范之外,还要根据不同研究过程采取相应的结果呈现形式，一般分为研究和研究报告两大类，字数万字左右。与研究报告的撰写与编印符合本校《硕士学位撰写规范》要求。
、研究文体的学位要求观点明确,有系统的理论框架，资料翔实，论证合乎逻辑,理论联系；研究报告文体要求尊重事实，证据充分，分析思路清晰，观点的获得合乎逻辑.
、研究报告文体的学位可分为教育报告、教育实验研究报告、教育观察研究报告、教育案例研究报告、教育叙事研究报告等多种形式及其综合运用.各类研究报告的具体要求如下:
(）教育报告:呈现调查基本情况,包括调查目的、意义、对象、时间、地点、调查数据或事实的处理方式方法以及调查的有利因素与不利因素；结果要体现一般与典型的结合，数据与事例的结合；结论与建议既要呈现事物间的内在联系，又要提出独特见解或参考意见。
(）教育实验研究报告：一般直接采用研究课题的名称作题目；清晰陈述研究的主要变量及条件控制；研究方法要明确研究思路、操作定义、选择被试、设计模式等;解释研究结果并验证研究假设;研究结论与讨论包含对实验研究误差、显著性的分析、对研究结果的信度与效度进一步说明,分析与评价实验结果的含义和可能的因果关系或相关关系.
（）教育观察研究报告：明确研究者进行观察时所充当的角色以及进入现场的方式，呈现具体教育情境、境遇中生动的教育事实及其演变过程，分析其中蕴含的教育意义，并对典型现象进行具体分析与整体理解.
(）教育案例研究报告：突显特定的教育事件，呈现详尽的背景描述（接背景与直接背景)；明确的问题意识,研究报告始终围绕特定研究问题展开,问题的解决过程构成报告主体；对问题的解决要进行适当的反思与讨论。
（）教育叙事研究报告:呈现真实的教育故事，并将故事定位于问题解决的教育事件;通过深度描述呈现个体或群体的具体生活及其特定经验；研究者的叙述结构要清晰,并创造性地进行意义建构,将故事梳理为有情节、有内在联系的意释系统，彰显其中的教育学意蕴。
二、工程硕士学位 （一)选题
工程硕士专业学位选题应直接来源于生产实际或具有明确的工程背景，其研究成果要有实际应用价值，拟解决的问题要有一定的技术难度和工作量,要具有一定的理论深度和先进性.具体可从以下几个方面选取：
、技术攻关、技术改造、技术推广与应用.
、新工艺、新材料、新产品、新设备的研制与开发。 、引进、消化、吸收和应用国外先进技术项目． 、应用基础性研究、预研专题。
、一个较为完整的工程技术项目或工程管理项目的规划或研究。 、工程设计与实施. （二）内容要求
、文献综述应对选题所涉及的工程技术问题或研究课题的国内外状况有清晰的描述与分析（一般不少于篇）。
、综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段对所解决的工程实际问题进行分析研究，并能在某方面提出见解。
、工作应有明确的工程应用背景，有一定的技术难度或理论深度，成果具有先进性和实用性。
、工作应在导师指导下完成。工作量饱满,一般应至少有一学年的工作时间． 、写作要求概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺.的撰写与编印符合本校《硕士学位撰写规范》要求.
（三)对不同形式的分别要求如下（一般不少于万字）
、工程设计类,应以解决生产或工程实际问题为重点,设计方案正确,布局及设计结构合理，数据准确，设计符合行业标准,技术文档齐全，设计结果投入了实施或通过了相关业务部门的评估。
、技术研究或技术改造类（包括应用基础研究、应用研究、预先研究、实验研究、系统研究等)项目,综合应用基础理论与专业知识,分析过程正确，实验方法科学,实验结果可信，成果具有先进性和实用性。
、工程软件或应用软件为主要内容的，要求需求分析合理，总体设计正确，程序编制及文档规范，并通过测试或可进行现场演示。
、侧重于工程管理的，应有明确的工程应用背景,研究成果应具有一定经济或效益，统计或收集的数据可靠、充分,理论建模和分析方法科学正确． 三、翻译硕士学位
翻译硕士学位可以选择以下形式（任选一种,字数均以汉字计算）.
（一）翻译项目:第一部分为翻译,学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于万字，第二部分根据译文就翻译问题写出不少于字的研究报告。
(二）实验报告:学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验,并就实验结果进行分析,写出不少于万字的实验报告。
（三)研究:学生在导师的指导下撰写翻译研究,按学位规范撰写,字数不少于万字。 （四)（报告)参照本校《硕士学位撰写规范》的要求编印。
第三章 学位指导
一、非全日制专业学位硕士学位由第一指导教师负责指导。各环节由学位点导师组集体把关。
二、根据非全日制专业学位培养特点,对硕士学位采取当面指导和远程指导相结合的指导方式。
三、学位开题通过后，指导教师应指导研究生写出撰写提纲并做出撰写的时间进度安排，一般每学期至少当面指导一次并注意提前约定时间.
四、研究生在写作过程中，应主动向指导教师汇报工作进展情况.
第四章 学位过程管理
为确保硕士学位质量，学院、学位点和指导教师必须严格按本细则要求对学位的过程管理，各类研究生硕士学位的以下环节审核依次通过方可送专家评审。
一、学位开题
、非全日制专业学位研究生硕士学位开题与审核工作要求在入学后的一年半时间内完成。研究生须向导师组做学位开题报告。
、研究生学位开题报告会由硕士点(或方向)集体组织，同级研究生要求同时开题.硕士点组织人导师组,对研究生选题与工作安排进行评议,开题研究生按导师组评议意见修改相关内容.学位点安排专人对开题情况进行记录。
、开题通过的研究生应在一周内写出《开题报告》（研究生学院网页下载,份）交主管学院研究生办，由学院在规定时间内收齐后送研究生学院学位办存入学校培养档案。各学院秘书在管理系统中登记。
、研究生开题报告未通过者,必须根据专家意见进行修改,并在三个月内重新向专家组作开题报告。两次开题均未通过者，依照学籍管理规定进行处理。一般要求开题通过一年以后方可进行学位答辩．
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