整数加减法运算定律推广到小数 教学目标:
1、通过例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用;并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。
2、在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析、综合、推理的能力。
教学重点:理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学难点:能根据数据特点,应用加法的运算定律合理、灵活地解决实际生活中的一些简单问题。 教学过程: 复习引入
46+32+54+168 480—37—263 862-45+38 运用了什么运算定律?用字母表示。 新授
下面每组算式两边的结果相等吗?课本第79页在书做。(先猜想每组算式关系,再进行计算验证) 出示书上的小结
尝试计算:0.6+7.91+3.4+0.09 你会计算吗?请同学们计算一下。
师:上述两种算法中,你认为哪一种较优?为什么?
最新 精品 文档
引导学生先自己思考,自言自语或轻声说出较优算法的理由,然后在班上交流。让多数学生在交流中感受较优算法的依据。
师:这样简便计算时你用的是什么运算定律?
全课小结:整数加法运算律对小数加法也同样适用,这是今天学习的整数加法运算定律推广到小数。(板书课题) 练习提高,拓展应用。
课本第79页做一做第1、2题。完成后说一说运用了什么定律。
课本第80页第4题。 判断题
8.5+3.85-5.13 ( ) 6.02+4.5+0.98 ( ) 2.7+6.6+3.4 ( ) 6.17+28+3.2 4、计算下面各题
48.52-2.2-2.8 17.3-(7.3-5.6) 6.42+3.29+2.68 31.27-8.3-1.04 用简便方法计算
9.24—(3.67-1.76) 0.9+0.99+0.999+0.9999 四、全课小结
2
最新 精品 文档
这节课你最大的收获是什么? 板书设计:
整数加减法运算律推广到小数 a+b=b+a
a+b+c=a+(b+c) 整数的运算定律在小数运算中同样适用。
a-b-c=a-(b+c)
3