2017年6月18日天津市南开区幼儿教师招聘考试试卷
一、单项选择题(共40题，每题1.2分，共48分). 1.儿童的第一个教养场所是【 D 】 A.社区 B.托儿所 C.幼儿园 D.家庭
2.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是【 A 】儿童。 A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁
3.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和【 B 】 A.玩的需要 B.交往的需要 C.学习的需要 D.父母的需要 4.攻击性行为产生的直接原因是【 D 】 A.榜样 B.强化 C.父母的惩罚 D.挫折 5.提出幼儿教育应面向大众的人苠教育家是【 C 】 A.张宗麟 B.张雪门 C.陶行知 D.陈鹤琴 6.幼儿的基本情绪表现不包括【 B 】 A.笑 B.爱 C.哭 D.恐惧 7.幼儿高级情感的发展不包括【 A 】 A.责任感 B.道德感 C.理智感 D.美感
8.以阅读活动为主的图书区适宜和【 D 】放在一起。 A.玩沙区 B.烹饪区 C.音乐区 D.数学区
9.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有【 A 】 A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性
10.交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是【 B 】 A.学前班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿 D.小班幼儿
11.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样？”这是移情训练的【 C 】
A.认知提示 B.情绪追忆 C.情感换位 D.巩固深化
12.幼儿以“故事”为线索开展的，具有一定结构和框架的游戏活动被称为【 B 】 A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.有规则游戏
13.根据皮亚杰对认知发展阶段的划分，O—2岁儿童属于【 D 】阶段。 A.形式运算 B.具体运算 C.前运算 D.感知运动
14.有些儿童喜欢结伴学习，有些喜欢独立学习，这种学习差异反映了儿童学习风格的【 B 】 A.情绪类要素 B.社会性要素 C.心理性要素 D.生理性要素
15.观察模仿是幼儿学习的主要方式之一，在他们心目中教师是印象深刻的“重要人物”。这就要求教师扮演的角色是【 D 】
A.养护者 B.权益保护者 C.监督者 D.榜样
16.彤彤在电视上看到《小苹果》的舞蹈画面时，兴奋地对妈妈说：“张老师在幼儿园教我们跳过。”这种记忆现象是【 A 】
1
A.再认 B.识记 C.保持 D.回忆 17.由幼儿园自行开发和管理的课程是【 B 】
A.国家课程 B.园本课程 C.预成课程 D.生成课程
18.现代社会中，学前教育的目标、内容和方法都应该以【 A 】为主要的衡量标准。 A.启蒙性 B.活动性 C.综合性 D.基础性
19.老师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸到另一个活动区的需要。这是活动区之间的【 C 】
A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性
20.儿童能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的年龄是【 D 】 A.3个月 B.6个月 C.1岁 D.3岁
21.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猪、鸡、鸭”等概括为“动物”的学习属于【 D 】 A.信号学习 B.言语联结学习 C.辨别学习 D.概念学习
22.游戏的假想性是以模仿现实生活中的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的【 B 】
A.思维活动 B.想象活动 C.创造活动 D.实践活动
23.近年来，一些城市出现了中心城区幼儿园生源不足，周边新建居民区入园难的情况。这说明学前教育的发展受【 D 】因素的影响。 A.政治 B.经济 C.文化 D.人口
24.小玲老师在给班里的幼儿讲述《灰姑娘》的故事时，运用了尖厉的声音和缓慢的语速来模仿继母，用天真而欢快的声音模仿辛德瑞拉……小玲老师这样做是为了引起幼儿的【 B 】 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意转移 25.学前教育目标的核心应是【 B 】
A.社会发展 B.儿童发展 C.学科发展 D.经济发展 26.总的来说，幼儿的句子基本上是以【 C 】为主。 A.长句 B.短句 C.简单句且 D.复合句
27.会用材料建造成简单的物体，并将物体的主要特征表现出来。这种结构游戏的要求是针对【 A 】 A.小班儿童 B.中班儿童 C.大班儿童 D.学前班儿童
28.教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是【 D 】
A.行动操练法 B.角色扮演法 C.移情法 D.发泄法
29.幼儿边给自然角的花朵浇水边说：“小花啊小花，你一定要快快地长大。”这是一种【 C 】 A.内部性语言 B.外部性语言 C.自我中心语言 D.告知性语言
30.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定性作用的是【 B 】 A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的 D.教育的方法
31.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因。这表明【 C 】
A.身体发育决定心理发展 B.身体发育影响心理发展
2
C.心理发展影响身体发育 D.心理发展决定身体发育
32.维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，【 C 】 A.教育应与幼儿发展同步 B.教育应适应幼儿发展 C.教育应超前于幼儿发展 D.教育应跟随幼儿发展
33.儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的，适宜的高度是【 B 】 A.l米以下 B.1—1.3米 C.1.5米以上 D.2米以下 34.促进幼儿全面发展的首要条件是【 C 】 A.良好的智力品质 B.良好的道德品质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质
35.儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明【 B 】 A.身体发展对心理的影响 B.心理因素对身体的影响 C.身体发展和心理因素无关 D.生理成熟对身体的影响 36.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园的教师与家长是【 A 】 A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系
37.儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力。这说明儿童的游戏是【 B 】
A.自发自愿的 B.自由自在的 C.愉快的 D.充满幻想和创造的
38.一线教师和教育管理人员、教育研究人员密切结合本职工作，综合运用各种有效的研究方法，以直接推动教育工作的改进为目的的教育研究活动被称为【 A 】
A.教育行动研究 B.教育实验研究 C.教育调查研究 D.教育叙事研究
39.儿童如果是天生色盲或失明就无从发展视力和颜色视觉，也就成为不了画家了。这表明【 B 】 A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提 C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用
40.相比多子女家庭而言，独生子女在家庭中更容易受到祖辈的娇惯和放纵，使其父辈与祖辈之间经常因教育子女问题发生争执。上述现象主要反映了独生子女家庭教育的问题是【 B 】 A.家长易产生不正确的教养态度 B.易出现家庭教育不一致现象 C.缺乏进行同伴教育的条件 D.缺乏培养独立性的环境
二、判断题(共10题，每题0.8分，共8分，正确的选择“A”，错误的选择“B”)
1.现代儿童教育中教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了启蒙性特点。【 A 】
2.中班幼儿有意注意的时间可达1小时左右。【 B 】
3.除学前儿童和教师外，构成现代学前教育的第三个基本要素是环境。【 A 】 4.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。【 A 】
5.幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。【 B 】 6.幼儿安全教育的主要责任在教师。【 B 】
7.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉准确性的发展要晚一些。【 B 】
3
8.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练最为重要的是触觉训练。【 A 】 9.谈话法是研究学前儿童心理最基本的方法。【 B 】 10.惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段。【 B 】 三、名词解释(共2题，每小题2分，共4分) 1.恩物
为了更好地引导幼儿认识自然、增长知识和发展能力，福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套供幼儿使用的活动玩具，并称之为“恩物”。福禄贝尔创制的这套“恩物”的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。该套“恩物”仿照大自然事物的性质、形状和法则，体现了从简单到复杂、从统一到多样的原则，客观上有助于扩大幼儿的知识面，发展他们的创造力和想象力。 2.区域活动
区域活动是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区城，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分) 1.简述我国现行幼儿园课程中语言领域的目标。 (1)乐意与人交谈，讲话礼貌。
(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 (3)能清楚地说出自己想说的事。 (4)喜欢听故事、看图书。 (5)能听懂和会说普通话。 2.简述家庭教育的功能。 (1)教导基本的生活技能。 (2)教导社会行为规范 (3)指导生活目标。 (4)培养社会角色。 (5)形成个人性格。
3.简述3岁前婴儿的情绪、情感特征。 (1)情绪、情感不稳定。 (2)情绪、情感外露。 (3)情绪极易冲动。
4.幼儿入园初期，教师需要做哪些工作？ (1)转移幼儿对父母的依恋。
幼儿对父母有着强烈的依恋感，将幼儿对父母的依恋转移到教师身上，让幼儿对教师产生依恋，不但可以减少“分离焦虑”,还可以减少幼儿对陌生环境的不安全感，促进幼儿适应幼儿园生活。 (2)加强常规培养。
新人园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，不习惯喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具都要遵守一定的规则。教师对幼儿进行常规教育可以让幼儿形成良好的生活习惯，具备一定的独立自理能力，让幼儿
4
更快地适应幼儿园的集体生活。 (3)开展丰富有趣的活动。
教师要开展丰富有趣的活动，让幼儿感受幼儿园生活的快乐和有趣。同时游戏活动能转移幼儿想家、想父母的情绪,让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习，从而适应并喜欢幼儿园生活。 (4)争取家长的支持和配合。
教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，鼓励家长在家时多给孩子讲讲幼儿园有趣的事情，并配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，不包办代替。 五、论述题(共1题，共10分)
简述中班和大班幼儿表演游戏的特点与指导要点。 (1)中班幼儿表演游戏的特点及指导要点。
中班幼儿表演游戏的特点:可以自行分配角色但角色更换的意识不强;游戏的目的性差，需要教师一定的提示才能坚持游戏主题;游戏的计划性差，展开游戏需要较长的时间;以一般性表现为主，以动作为主要表现手段。
中班幼儿表演游戏的指导要点:教师应当为幼儿准备封闭或半封闭的空间，这个空间最好在一定时间内是固定的，给幼儿认同感和安全感。保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间。为中班幼儿提供的材料要简单易搭，不能是那种需要幼儿花很长时间和很大精力才能够准备好的材料，材料以2~4种为宜。在游戏最初开展阶段，教师要帮助幼儿做好分组工作,讲解角色更换原则。教师不要过多干预幼儿的游戏，不要急于示范，要耐心等待幼儿协商、讨论，提醒幼儿坚持游戏主题。在游戏展开阶段，教师应提高幼儿的角色表现意识，可以参与幼儿的游戏，为幼儿提供适当的示范。 (2)大班幼儿表演游戏的特点及指导要点。
大班幼儿表演游戏的特点:能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识;游戏的目的性、计划性较强、能自觉表演故事内容;具有一定的表演意识，但尚待提高;具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。
大班幼儿表演游戏的指导要点:教师可以为幼儿提供较多种类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、空间和基本材料外，应尽可能少地干预。随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。教师可通过反思性谈话和小组讨论来帮助幼儿丰富游戏情节。 六、案例分析题(共1题，共10分)
某天彤彤的妈妈带彤彤来幼儿园找老师，说班里的小朋友给彤彤起了个外号叫小胖猪。班里的其他幼儿也跟着一起叫她小胖猪，彤彤被气哭了，不想上幼儿园了。
作为幼儿教师，面对这种情况，你会如何处理？
(1)首先，我会对给彤彤起外号和叫彤彤“小胖猪”的小朋友进行教育。告诉他们给别人起外号是不礼貌的行为，被起外号的小朋友心理会很难受。换位思考一下，如果别人给你起外号，你是高兴还是难过。通过讨论、交流的方式让起外号的小朋友认识到自己的错误，并向彤彤道歉。
(2)其次，引导彤彤学会拒绝，表达自己的情感和想法。告诉彤彤当别人做了让你不开心的事情时，要大胆地说“不”，表达自己的不开心和想法，让别人认识到其行为的不当。
(3)最后，组织相关教育活动，让小朋友认识到给别人起外号是一一种不尊重人的行为，把嘲笑别人当作乐趣是错误的。
5
2017年6月18日天津市南开区幼儿教师招聘考试试卷 - 图文
