学校 教材版本 教材分析: 本节课的主要教学内容为电子表格的相关知识,前一节学习了 word 处理文字,这节excel 是office 办公软件中的又一个重点。电子表格对数据处理灵活方便,更能制作图表形象的对数据进行分析。综合运用 excel 处理数据,分析数据,是高中生必备的知识与 技能,在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。 学情分析: 高一年级的学生在初中阶段已经接触过电子表格,对 excel 已经有了一定的了解, 熟悉 excel 的工作界面,能够对表格进行一些简单的美化,并积累了一定的操作经验。但对于函数的熟练运用还有所欠缺,没有掌握图表的制作。通过这节课的学习,学生则可 以综合运用 excel,对数据进行统计分析。 教学目标 知识与技能 (1) 了解 Excel 的工作界面和基本操作。掌握各工具的功 浙江教育出版社《信息技术基础》 授课教师 课时 1 课时 能和使用方法,能够对表格进行美化。 (2) 熟练使用函数和公式进行数据统计计算,掌握数据填充的方法,会对数据筛选排序,能够进行数据分析。 (3) 学会图表的创建,掌握常用的图表形式以及编辑、修 改方法。
1
过程与方法 (1) 在自主学习中,掌握 excel 的基础知识。 (2) 在实践与竞赛中,学会熟练使用函数。 (3) 在合作与交流中体会 excel 处理数据的灵活性。 情感态度价值观 (1) 培养学生主动探究知识、获取信息的兴趣和协作与交流的意识与能力; (2) 培养学生养成节俭的习惯,懂得感恩,孝敬父母 教学重难点 重点:综合运用 excel 处理数据。 难点:函数的正确运用。 教学方法 教学资源 自主探究、任务驱动、分层次教学和学生分组合作法。 硬件环境:网络教室; 软件资源:教案、学案、多媒体课件。 《数据处理— EXCEL》教学设计
教学过程 教师活动 播放情景短片,讨论数据处理的重要性。学Th活动 设计意图 情景设疑导入新课 观看视频,思考利用视频吸引问题,提高学习 学生注意力, 设置疑问,激兴趣。 教师根据视频内容,提出问题,引入本 发学习兴趣。 节内容:电子表格。 教师引导学生通过表处理学案展开自主学习。 任务驱动自主学习 一、理论探究 1、工作表、单元格、单元格地址、行、列的概 打开学案,根据给定学习材料学习材料,了解锻炼学生的自本节课的学习目学能力和对材 标,针对知识点,料的提取概括展开自主学习。 能力。 组长负责本组答疑,保证学生学习的有效性。
2
念。 2、各工具按钮的功能和使用方法。 任务驱动分组合作 自行完成操作实 3、常用的函数及格式。 践任务。 基础稍差的同学教师出测验试题,学生抢答。 可以根据提示和小组合作,完成二、操作实践 操作。 1、基础练习 学生演示讲解操作过程。 教师巡视,个别指导。找学生示范操作过程,针对函数的练习任务,学生可以 点评,计分。 自主探究,小组合作完成,并可以即时查看得分2、 能力提高 情况。 根据步骤提示, 通过学生自己摸索,完成操作任务,体验成功。 组长答疑,组内交流讨论, 协作完成。 榜样的力量, 带动整体的学习积极性。 (1) 计算各同学零花钱支出合计。 (2) 计算各方面零花钱支出的平均值。 分组合作,加利用 excel , 选强学生的学习(3) 计算各方面零花钱支出的最高值、 择合适的图表, 积极性。 进行数据分析。 最低值。 (4) 判断各同学是否乱花钱,支出大于 200 为“是”,否则为“否”。 分层次任务, 满足不同水平学生的学习需求。 开发学生潜能 发展学生个性。
教师巡视学生任务完成情况,个别指导。 任务驱动 分组合作 任务完成后,找学生讲解和示范操作的过程, 并适当点评和计分。 3、 综合运用 及时反馈, 认真进行自我测合作与竞争, 验,有问题当堂 表扬与鼓励, 反馈解决。 提高学生的学习积极性。
3