教学资料参考范本 幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反思 撰写人:__________________ 时 间:__________________ 1 / 3
幼儿园小班教案《猜猜我是谁》含反
思
小班教案《猜猜我是谁》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿增进教师、同伴间的感情,感受愉快情绪,能根据声音或着装猜出同伴的姓名,发展幼儿思维和口语表达能力,快来看看幼儿园小班《猜猜我是谁》含反思教案吧。
活动目标
1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。 2、增进教师、同伴间的感情,感受愉快情绪。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。 教学重点、难点 遵守游戏规则 活动准备
彩色布条、卡通面具若干。 活动过程
1、教师做猜者,与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛,去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说:“猜猜我是谁?”猜对了,全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
2 / 3
全体幼儿闭上眼睛,请一名幼儿带上卡通面具遮住脸,并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后,根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。
活动延伸:
为让幼儿尽快熟悉同伴,此游戏可在饭前饭后进行。 教学反思
1、 上课时我会让他们的发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强,易沟通,放学的时候我会与家长沟通,让家长与孩子交谈,关于幼儿园的事情,询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事,让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了,要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机,引导幼儿乐于交往,会交往,促进幼儿社会性发展。
小百科:猜中国汉字,读作cāi。左右结构,一共11画。有揣测,推测之意。
3 / 3