2018-2019学年度第二学期 高一生物备课组工作计划
陈新
上学期，在学校、年级的领导下，在全组任课教师的共同努力下，高一年级生物学科在期末统考中取得了较好的成绩。新的学期我们全组老师会更加努力工作，在保住现有成绩的基础上，争取有所突破。为实现目标，经全组老师合议，特制定本学期工作计划：
一、指导思想
为了高一生物教学取得优异成绩，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，以研究和实事求是的心态对待生物学教学中出现的问题；进一步落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，提高课堂教学效率；面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展；同时加强新老教师之间的交流与合作。
二、基本情况
本学期，生物备课组共9名教师，承担30个教学班的教学任务，人员较为紧张，各位教师承担着较为繁重的教学任务。本学期需要完成的教学内容是高中生物必修2模块《遗传与进化》，本模块内容多，知识难度大，教学时间紧张，因在6月份就要面对全省的合格考。面对这种情况，我们不讲困难，多找方法，制定详细而行之有效的工作计划是克服困难的有效手段。
三、具体措施
1、深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、做到“教学五认真”，做到认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真与学生沟通和辅导。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
5、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。 6、抓好教学常规，教案书写要及时认真，做到一课一案。做好作业批改记录，有针对性的辅导每一位学生。
7、认真落实好每天的业务活动，让每次业务活动都有具体内容、具体的主讲人，让每位教师都有收获。让组内老师做到“六统一”（即教学目标统一、教学进度统一、教学重点难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一）。
8、全组老师分工合作，将学校和年级的作业考试化的政策真正落实到位，减少盲目的、重复的、不合理的作业，在作业量减少的基础上，要精心挑选更有代表性，更能考查学生基础和能力的试题，让作业更加具有针对性。
四、具体工作配档表（具体进度根据学校和年级计划做调整） 作业考试化负责人（每节课需要制定几张时间 教学进度（附本节备课教师和学案制定人） 作业请备课教师根据本节的内容、难度、高考中的地位、学生掌握的情况等来拟定） 第一周 （2.17-2.23） 第二周 （2.24-3.2） 第三周 （3.3-3.9） 第四周 （3.10-3.16） 第五周 （3.17-3.23） 第六周 （3.24-3.30） 第七周 （3.31-4.6） 第八周 （4.7-4.13） 第九周 （4.14-4.20） 第十周 （4.21-4.27） 1.减数分裂和受精作用回顾复习（陈新） 2.开学考试试卷讲评 1.孟德尔的豌豆杂交实验（一）回顾复习（陈新） 2.孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时（夏国磊） 1. 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时（夏国磊） 2. 分离定律和自由组合定律的综合应用（陈新） 1. 基因在染色体上（李瑞地） 2. 伴性遗传（李瑞地） 1.减数分裂和受精作用（陈新） 1.孟德尔的豌豆杂交实验（一）回顾复习（陈新） 2.孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时（夏国磊） 1.孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时（夏国磊） 2.分离定律和自由组合定律的综合应用（陈新） 1.基因在染色体上（李瑞地） 伴性遗传（李瑞地） 阶段性小结（一）第一、二章 1.陈新、李瑞地 1. 月考 1.DNA是主要的遗传物质（刘利民） 2. DNA是主要的遗传物质（刘利民） 1.DNA分子的结构（刘利民） 2.DNA的复制（耿伟） 1. 基因是有遗传效应的DNA片段（耿伟） 2.阶段性小结（二）第三章 1.基因指导蛋白质的合成第1课时（张二勇） 2.基因指导蛋白质的合成第2课时（张二勇） 1.期中考试 2.组织全组教师进行考后学生成绩分析和谈心活动，对学期前半程工作进行总结。 1.DNA分子的结构（刘利民） 2.DNA的复制（耿伟） 1.基因是有遗传效应的DNA片段（耿伟） 2.阶段性小结（二）第三章（刘利民、耿伟） 1.基因指导蛋白质的合成第1课时（张二勇） 2.基因指导蛋白质的合成第2课时（张二勇） 陈新 第十一周 1. 基因对性状的控制（薛恩仕） （4.28-52. 阶段性小结（三）第四章 .4） 第十二周 1.基因突变和基因重组（薛恩仕） （5.5-5.2.染色体变异（王目春） 11） 1.基因对性状的控制（薛恩仕） 2.阶段性小结（三）第四章（薛恩仕、王目春） 1.基因突变和基因重组（薛恩仕） 2.染色体变异（王目春） 第十三周 1. 人类遗传病（王目春） （5.12-52. 阶段性小结（四）第五章 .18） 第十四周 1.5月份月考 （5.19-52.杂交育种与诱变育种（陈新） .25） 第十五周 （5.26-6.1） 第十六周 （6.2-6.8） 第十七周 （6.9-6.15） 1.基因工程及其应用（夏国磊） 2.现代生物进化理论的由来（李瑞地） 中高考假期 中高考假期 1.现代生物进化理论的主要内容第1课第十八周 时（闫真真） （6.16-62.现代生物进化理论的主要内容第2课.22） 时（闫真真） 第十九周 专项复习迎接学考 （6.23-6 .29） 第二十周 （6.30-7复习迎接期末考试 .6） 第二十一周 期末考试 （7.7-7. 13） 1.人类遗传病（王目春） 2.阶段性小结（四）第五章（张二勇） 1.杂交育种与诱变育种（陈新） 1.基因工程及其应用（夏国磊） 2.现代生物进化理论的由来（李瑞地） 陈新：假期练习题 陈新：假期练习题 1.现代生物进化理论的主要内容第1课时（闫真真） 2.现代生物进化理论的主要内容第2课时（闫真真） 陈新：复习备考题 陈新：复习备考题
2018-2019学年度第二学期高一生物备课组工作计划 - 图文
