《冰心诗三首》
◆ 教材分析 《冰心诗三首》一课是冰心所作，选自诗集《繁星 春水》，其中，《母亲》、《嫩绿的芽儿》两首诗题目是编者加的。这三首诗，前两首是以母爱为主题的，后一首是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。这三首诗意蕴隽永，语言清丽，风格细致明丽。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
1. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理； 2. 学习这三首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言； 3、学习欣赏名家优美诗文,提高阅读兴趣； 4、了解有关冰心的文学常识。 【过程与方法目标】
通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。 【情感态度价值观目标】
1、引导学生体会诗歌的美感，培养学生的审美能力； 2、领会作者诗歌中所表达的精神，感受作者的殷切希望之情； 3、通过学习课文，触发学生对父母的感激之情。 ◆ 教学重难点 【教学重点】
1. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理； 2. 学习这三首诗丰富的想象，奇巧的构思，
凝练的语言。
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【教学难点】
1. 了解诗人及其诗集《繁星·春水》的有关知识； 2. 体味母爱的珍贵，培养努力奋斗、积极奋献的精神品质；
3. 学习诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言，体会诗中丰富的情感以及深刻的哲理。 ◆ 课前准备 1、多媒体课件；
2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者冰心的资料。
第一课时
一、创设情景，激情导入：
（播放朗读《游子吟》导入新课）
这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。母爱如玫瑰，馨香儿女的一生一世，它是世上至真至纯的爱，今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理解母爱。 二、初读课文，扫清障碍： 1、简介作者、作品；
2、检查预习：学生补充学过的冰心作品，出示PPT导课练习语基检测作业。 三、细读课文，整体感知： （一）学习《母亲》 1．朗读诗歌：
学生跟PPT朗读诗歌，跟读完之后自由朗读，注意有感情地朗读课文，纠正个别字的读音。
◆ 教学过程 2
2、品读探究：
（1）你认为哪些字该重点读？
（2）心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。(内心的苦闷、烦恼，精神上的挫折）
（3）《母亲》一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？（（诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到打击，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大）） （4）文中的“躲”字表达了作者什么样的感情？
3、再读课文体会作者要表达的感情：作者用什么方法来抒发这种感情的？ 学生有感情地试读，抽同学朗读。 （二）学习《纸船》 1．朗读诗歌：
学生跟PPT朗读诗歌，跟读完之后自由朗读，注意有感情地朗读课文。纠正个别字的读音。 2、品读探究：
（1）“从不肯”“总是”有什么深意？
（2）叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲的爱的无比深厚。 （3）读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？ （4）请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？
海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。 3、理解诗句，开拓视野：
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2024七年级语文上册 第一单元 2《冰心诗三首》教案 苏教版
