科目 课时 课题名称 中学化学实验教学研究 6 课型 班级 喷泉实验 实验教学 2013级化学本科班 教学分析 本节容位于高中化学人教版必修1第四章第一节中与氨有关的喷泉实验。喷泉实验是中学化学的一个重要性质实验，也是一种自然现象。该实验的目的是验证氨气极易溶于水。由于该实验的趣味教 材 性强，效果直观明显，从而为学生的学习和设计化学实验提供了广分 阔的思维空间。教学实践中认真挖掘实验原理和影响实验成功的因析 素，就能设计出一系列喷泉实验，培养学生的创新思维能力。 喷泉实验的原理是：凡是化学反应结果能形成体系外压强差的实验，均可设计成喷泉实验。 通过氨及氨盐的学习，学生已经掌握了氨极易溶于水；在常温常压下1体积的水中能溶解约700体积的氨；氨溶于水时，大部分学 情 分 析 而呈弱碱性，使酚酞试液变红等有关知识。通过高一年级的学习，学生还掌握了氯气、二氧化碳气体、二氧化硫气体、硫化氢气体通常状况下在水中的溶解情况，为“喷泉”原理的探究奠定了基础。 NH3与H2O结合形成一水合氨，一水合氨部分电离成NH4+和OH- 1、知道喷泉实验产生的原因及条件 知识与技能 2、能说出喷泉实验的原理及其在生活中的应用 教 学 目 标 情感态度与价值观 培养学生多角度、多方向、新颖独特地提出问题和解决问题的能力 学会创设情境 → 提出问题 → 实验探究 → 归过程与方法 纳原理 → 创新运用的方法 教学重点 喷泉实验的原理及形成条件 重难点 教学启发教学、对比分析、讨论交流、实验探究。 方法 教学过程及容 教师活动 学生活动 设计意图 难点 喷泉实验的实验操作 【引入】：壮观的火山爆发，绚丽多彩的音【学生活动】： 乐喷泉同学们一定都不陌生。但是你们知道回答：因为有火山喷发，音乐喷泉产生的原因吗？ 压力差，所以从身边的化学现象引入【教师】今天我们就一起来做一个漂亮的喷产生了喷泉，课题，从而把泉。同学们知道要怎么做吗？ 还有火山喷化学理论的学习与生活拉近离。 【教师】上节课我们已经学习了氨，知道了发。 氨气的溶解度非常大，它与水是以700:1的【学生】 比例互溶。也从书上的97页实验4-8看到我们可以用书了喷泉实验的装置。但是氨气要怎么制备上97页的方呢？我们知道氨气不易值得，而且氨气达到法做啊！ 一定浓度会影响人的身体健康。我们可以换【学生】 一种气体吗？ 我们可以制备【教师】我用 CO2代替氨气，来制作喷泉。CO2，但是要怎
喷泉实验教学设计说明
