广东省德庆县孔子中学2014高中生物 第4节 能量之源 光与光合作用教案 新人教版必修1 教学内容 教学 目标 1.捕获光能的色素和结构 2．叶绿体的结构（双层膜结构） 3.光合作用的原理和应用 4.光合作用的过程（区分光反应与暗反应） 1.捕获光能的色素和结构 2．叶绿体的结构（双层膜结构） 教学光合作用的过程（区分光反应与暗反应） 难点 教学情境导入；讲练结合法、；材料分析； 实验探究 方法 教学一、复习相关呼吸作用的知识点、呼吸作用的过程及原理 策略二、导入设计： 手段 （教学过程） 0个三门峡水电站所发出的电力。 问：绿色植物储存在有机物中的能量来自哪里呢？ 太阳的光能又是通过什么途径进入植物体内的？ 新授：第四节 能量之源—光与光合作用 一 捕获光能的色素和结构（出示课件） 教学重点 1
?叶绿体中的色素叶绿素吸收红光和蓝紫光3/4叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素类胡萝卜素（橙黄色）吸收蓝紫光叶黄素1/4（黄色） 二、叶绿体的结构（出示课件） 叶绿体的结构 三、光合作用的探究历程（指导学生自行参阅资料解决） ? 让学生总结：光合作用的概念：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 四、光合作用的原理和应用（出示课件） 2
光合作用的原理和应用（一）光合作用的过程?总反应式:CO2+H2O*1.光反应2.暗反应 五、影响光合作用的因素 ①光照强度 ②温度 ③CO2浓度 ④矿质营养 六、光合作用和呼吸作用中的化学计算（见课件） 实测CO2吸收量 ＝光合作用CO2吸收量-呼吸作用CO2释放量 实测O2释放量 ＝光合作用O2释放量-呼吸作用O2消耗量 七、化能合成作用 自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有色素，不能进行光合作用，但是能够体外环境中某些无机物释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用。 测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定： 课堂 A.植物体内葡萄糖的氧化量 练习 B.植物体内叶绿体的含量 C.二氧化碳的消耗量 D.植物体内水的消耗量 如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好是检测其: A.葡萄糖的形成 B.淀粉的形成 C.氧气的释放 D.CO2的吸收量 将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg，给予充足光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，若上述光照条件下光合作用每
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光叶绿体(CH2O)+O2*?包括两个阶段:
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