测量气温
教学目标：
科学探究：
1、定时观察、测量幷记录校园里的不同地点一天的气温变化。 2、学习绘制气温曲线图幷能分析数据得出某些结论，交流有关发现。 情感、态度与价值观：
1、团结合作开展气温的观测活动。 2、团结合作绘制一天的气温变化曲线图。 科学知识：
1、知道气温就是空气的温度。 2、学习测量气温的方法。 3、知道一天里气温变化的规律。 教学准备：
温度计、气温记录表、百叶箱、记录表、气温曲线图。 教学过程： 一、教学导入：
1、讲述，每一种天气现象有它的气温——空气的温度。 2、过度，今天让我们来测量气温。 二、活动测气温
1、猜一猜，校园里什么地点，什么时候气温最高，说说你猜测的依据？ 2、交流。
3、我们的猜想正确吗？还是让我们的行动来说话吧。 4、教师交待活动要求。
①.活动地点：操场、教室、花园、宿舍四处。 ②.分组：全班分四组、每一组负责一处地点。
③.人员分工：拿温度计的、读数的、记录的都要安排下。 ④.时间安排：每一节课后以及中午午休、放学后。 5、布置任务：交待下一节课进行汇报交流。 6、认识百叶箱
①.出示百叶箱课件，学生观察。
②.教师讲解：气象站测气温用的是百叶箱，百叶箱箱门朝北安置。 三、指南车信箱
1、介绍竺可桢。
2、学生自出阅读指南车信箱的资料。
四、活动绘制气温变化曲线图
1、出示气温变化曲线图，学生认识其要素。 2、指导学生绘制气温变化曲线图。 ①.在最下面一行中填好测量时间。
②.在最上面一行中填好相对应时间测得的温度。
③.在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度（在对应位置标上小圆点） ④.用线连接每支温度计上的小圆点。 3、学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。 4、评价哪张图绘制得最好。 五、分析曲线图
1、学生观察气温变化曲线图。
2、讨论：一天中气温变化的情况是怎样的？ 3、交流
4、了解：一天中14点之前气温逐渐升高，14点之后逐渐降低。 5、比较各组的数据，校园里不同地点的气温一样吗？
8测量气温
