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信息化与高中英语教学的融合
作者：赵金荣
来源：《课程教育研究》2024年第08期
【摘要】科学技术的进步为教育的改革与发展提供了多种可能，在“互联网+”的推进下，信息技术与教学的整合不断深化，高中阶段的信息化水平也逐步提升。如何将信息技术精准的融合到高中英语教学中，提高教学效果，是当前高中英语教师深入研究的课题。因此，本文就信息化与高中英语教学的融合进行了相关阐述。 【关键词】信息化 ;高中英语教学 ;融合
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）08-0119-02 一、信息化與高中英语教学相融合的意义
信息化教学自开展以来取得了良好的教育效果，对英语教学更是如此。英语学科是高中必修学科，对学生的全面发展有举足轻重的影响。在高中英语教学中融入信息技术对学生的学习效果与教师的教学效果有积极的推动作用，现从以下几个方面阐述信息化与高中英语教学相融合的意义。
一是，信息技术给情境创设带来了技术支撑。新课改下，教学中更加注重学生的主体性与创造性，而情境创设为此提供了“土壤”，教师通过创设情境来辅助教学，情境的创设使英语知识可视化、语义情境化，从而充分调动了学生多感官参与课堂教学，提高教学效率。声音辅助、图文并茂是信息化与英语教学想融合的主要表现形式，而文字、声音、图片在教学中的传递需借助信息技术实现。
二是，信息技术的应用激发了学生的学习兴趣。记单词、背语法是学好英语的基础，而这些学习任务相对枯燥乏味，进而导致学生的学习积极性不足，出现上课睡觉、一做就错等问题，因此，激发学生学习积极性成为高中英语教学的一大难题。借助信息技术将英语学习内容以图片、音频、视频等形式展现出来，使学生获得良好的视听感受，创设出愉快的课堂氛围，有助于调动学生学习积极性与参与度。
二、信息化与高中英语教学相融合的具体措施 1.多元呈现，激趣导入
课堂导入是教学的第一个环节，良好的课堂导入能够激发学生学习兴趣，启迪思维。课堂导入的方式多样，但当前均以信息化的导入为主，导入呈现方式也是多样化。新课改下，高
信息化与高中英语教学的融合
