八年级物理上册 4.5 水循环与水资源导学案粤教沪版

由天下分享时间：2024/12/23 23:27:45 加入收藏我要投稿点赞

4.5 水循环与水资源

【教学目标】知识与技能

⑴能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。

⑵知道水在生活、生产技术中的应用，了解水对人类生存的意义。过程与方法

⑶通过观察图片，阅读资料，了解地球上水循环的过程和重要意义。情感态度与价值观

⑷通过对自然界中水循环的了解，感受自然现象的美妙与和谐，培养学生热爱自然，热爱生活的情操。

⑸通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。

【教学重难点】

重点：分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识

难点：云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的形成，涉及到多种物态变化，正确区分并合理解释它们的成因【导学过程】

【创设情景，引入新课】

情境：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回．”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢? 【自主预习案】

1、地球上的水处于不停地运动变化之中。陆地和海洋表面的水通过进入，大气中的水蒸气冷却成，通过又回到陆地和海洋。

2、水循环包括三大循环即：（1）海上水循环——海洋水经被带到上空再经降水过程返回海洋。它是大气降水的主体约占到降水总量的90%以上。（2）海陆间水循环——海洋水经到达海洋上空经水汽输送到达陆地上空经降水到达陆地表面然后经地表径流（江、河、湖、海）和地下径流（地下水）再返回海洋。它可以使陆地水不断的循环再生。所以陆地水是可再生资源。（3）内陆水循环——陆地水经和植物作用被带到高空再经降水过程返还陆地。主要存在于内陆地区。

阅读课文106---108页“云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成”，完成下列问题：

3、云的成因：云是空气中的上升遇冷时，或（填物态变化的名称）

精品

形

成

的

。

精品

4、雨的成因：雨是云中的小水珠相互凝聚，逐渐增大成为大水珠，大水珠越来越重，下落到地面形成的。云中的小冰晶聚集变大，在下落过程中成大水珠也会形成雨。

5、冰雹的成因：夏天，当云中的雨滴遇到猛烈上升的气流，被带到 ℃以下的高空时，便会（填物态变化的名称）成小冰珠；当气流减弱时，小冰珠回落，上升气流再增大则再上升；如此上下翻滚，小冰珠就逐渐成为冰雹。

6、雪的成因：雪是冬天空气中的急剧降温时，直接成小冰晶而形成的。

7、雾的成因：若地面附近的水蒸气较多，并遇上冷空气时，水蒸气会以空中的尘埃为核心（填物态变化的名称）成小水珠，这就是雾。