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第一节 亚洲和欧洲
全章安排五课时 教学目标：
（一） 运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（二） 通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分
析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
（三） 指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，
分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析等腰三角形能力。
（四） 从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响，分析亚欧洲的河流特征。 （五） 读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，
了解亚欧两洲的人种和民族的组成。
（六） 通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。 教学目标
（一）知识与能力
1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
（二）过程与方法
1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。 （三）情感态度与价值观
1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 教学重点：
1、 亚洲的地形特征 2、 亚洲的气候特征 3、 亚洲的河流特征 教学难点：
1、 亚欧洲的气候特征 2、 时区和日界线的转换
3、学习方法的指导，在阅读地图和分析资料的基础上使学生掌握地形特征、气候特征、河流特征的分析方法。 教学方法：
读图法，分析法，对比法 教学媒体：
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1、 多媒本课件 2、 时区模型
教学过程：
第一课时
教学内容：亚欧洲的地理位置
在地图上复习世界七大洲。七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？ 知识点一：亚欧洲名称的来历
指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚”，意为“东方日出之地”。欧洲的全称是“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。 知识点二：亚欧洲的地理位置
1、 首先回顾洲界的颜色和图例。
2、 复习东西半球和南北半球的分界线。 3、 指导学生在图上读出亚洲的经纬度。
东临太平洋 北临印度洋 海陆位置 北临北冰洋 西与欧洲相连 纬度：81°N、 9°N（北半球） 经纬度位置 亚洲地 理位置
经度：170°W、 60°E（东半球）
4、 归纳学习方法。
总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 学生回答 经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。
承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 5、指导学生读出欧洲的地理位置。
学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 （学生小组探究完成）
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（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。 （2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。
（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。 ● 板书设计 第一节 亚洲及欧洲
一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆 3．亚洲的地理位置
第二课时
教学内容：时区和日界线 知识点一：时区的换算
现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。 1、 出示学习题纲，引导学生看书。
2、地方时：在黑板上板图，解释地方时的含义，（把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。）并说明地方时造成时间的混乱。
3、标准时间：板图说明含义，并在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。（见下图）
讲述 全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。
其中零时区（也叫中时区），从西经7．5度～东经7．5度。
东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经172．5°～西经172．5°。
依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。
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4、推算时间。并得出两个时区之间相差1小时，东边的时间早于西边的时间。 5、展示时区图，给学生一个感性认识。 6、完成课本练习P4 2题。 7、推算计算公式： 点拨：
某地时区数＝经度/15
所求时间=已知时间-（所求时区-已知时区）
（注：东时区用“+”，西时区用“-”，中时区用“0” 并用公式来演示练习，加深学生对知识的巩固。 例：北京为20点（东8区）求纽约（西5区）几点？ 20－（8-（-5））＝7点
8、拓展练习：已知当地时间，求东十二区和西十二区的时间，从而引出日界线。 9、日界线的定义。讲述 为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。 10、日界线日期的转换：从东十二区向东越过日界线，日期要减一天。
从西十二区向西越过日界线，日期要加一天。（见下图）
拓展训练 我国一艘远洋货轮，从上海出发，东渡太平洋到美国洛杉矶，7月1日8点钟越过日界线后，当地的日期和时间是多少？ 答案：6月30日8点 11、北京时间
讲述 北京时间即为东八区的区时。 课堂小结。
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（课堂总结）
本节课学习世界时区的知识，学生的掌握情况不是很好。作为初一的学生，对于时区，国际日期变更线的理解有一定的困难。在教学中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使学生形成较深的印象，并且加深理解能力。 ● 板书设计
二、学会换算不同地点的时间 1．地方时 2．时区及换算 3．国际日期变更线 4．北京时间
第三课时
教学内容：亚欧洲的地形 时区和日界线的定义。
出示陆地五种基本地形图，问陆地有哪五种基本地形，并简单回顾其基本特征。（平原、山地、高原、盆地、丘陵）
1、观察地图上的颜色，特别强调学生要会看陆高和海深。 2、在地图上找出亚洲主要的地形区及其分布区。完成问题：
读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。（填图练习） 高原山地：分布在中部 平原：分布在大陆的周围。
归纳：（1）地形以高原、山地为主。
（2）地势中部高。四周低。
3、 找出亚洲最高的高原、最高的山峰、最低的地形。
归纳：地面起伏大，高低悬殊。 4、小组讨论：
找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么？
讲解 从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释。
4、小结：亚洲地形的三大特征：
一是地形以高原、山地为主，平均海拔高。 二是地面起伏大，高低悬殊。 三是地势中部高，四周低。
5、请根据对亚洲地形特征的分析说出归纳分析一个大洲地形的特点主要从哪几方面来总结？
①海拔高度和相对高度
湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版1.1亚洲和欧洲教案
