今泰学院推荐文档
班主任如何写好评语文档2篇
How to write a good comment document for a class teac
her
编订：JinTai College
第 1 页 共 7 页
今泰学院推荐文档
班主任如何写好评语文档2篇
前言：评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。本文档根据评语内容要求和针对对象是班主任的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘
Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：班主任如何写好评语文档 2、篇章2：班主任如何写学生的评语文档
篇章1:班主任如何写好评语文档
班主任写评语：学生评语怎样写才能让学生和家长满意呢？写评语一定要切合学生的实际，这就要求班主任和学生交朋友，深入了解学生，了解学生的长处和优点，同时也要了解学生的缺点和不足。在写评语的时候，还要尽量发现学生学生的闪光点，让学生对学习和各种活动充满信心；最后鼓励学生在哪些方面继续努力，这样他就会逐渐成长为一个各方面全面发展的好学生。 评语不一定要很多字，有时候，在作业本上写一句
第 2 页 共 7 页
今泰学院推荐文档
激励性的话，或是委婉的提示他（她）在哪方面需要努力。因此，班主任在写评语时，需要做到： 一.针对性
针对不同的学生给出非常针对性的评语，这个评语一般
情况下会是对比性的。比如上学期的表现如何，而这个新的学期的表现如何，那么在对比的过程中，老师就会举出孩子在哪里进步了，等等一系列的。 二.乐观性
评语里的好话，赞扬的话也表达了老师对孩子的一种鼓
励，也是给家长一个信息，孩子在学校表现是优秀的，是不希望给家长增加负担的意思。 三.互动性
在评语里，我们可以看到，老师对于孩子们在学校的表
现了如指掌，但是他们也会向家长提出一些建议，比如孩子在其他方面需要进步，需要更努力，例如孩子需要增大阅读量或者是需要增加户外活动等一类的，都会体现在评语中。这样，家长就会针对这方面在假期的时候加强对孩子的教育。 四.差异性
第 3 页 共 7 页
今泰学院推荐文档
有十个学生就会有十个不同的评语，有一百个就会有一
百个不同的评语。因此，班主任必须尊重每一个不同的学生，如果写一样的，就代表他们根本不了解这个孩子，是失职的表现。给不同的学生写不同的评语，也让孩子们看到你是尊重他的，你是了解他的，你是记住他的。这样，孩子们的内心会有被重视的感觉，不是吗？ 五.参与性
因为孩子的教育并不仅仅是学校和老师的事，也是家长，甚至是与孩子成长有关系的任何人的事情。教育是全家参与，这点很好。可是有时候我们的参与是过了头，根本不知道参与到那里去了。只有目的性的参与，才会是对孩子负责任的。 篇章2:班主任如何写学生的评语文档【按住Ctrl键点此返回目录】 期末将至，作为班主任必做的一件事就是给学生写评语，对学生一学期在德、智、体、美、劳等方面发展变化的综合评价，这是班主任工作的重要组成部分，是德育评价理论指导德育评价实践的重要环节，也是是对学生进行教育的重要方法之一。那么，如何写好评语呢？我就此谈谈我的几点看法。 一、尊重学生，热情鼓励，言辞要恳切。
第 4 页 共 7 页
今泰学院推荐文档
“尊重”为先，“诚恳”为上，是写好评语的重要前提。老师的评语不应是训斥，而应是亲切的交谈，对学生不要有偏见，切忌用批语制裁学生，告家长的状，刺伤学生的自尊心和自信心。评语还必须坚持以鼓励为主的原则，坚持用发展的眼光看待学生，着眼于学生今后的成长，对学生提出殷切的希望。学生最喜欢的评语多是那些特长或优点被肯定、欣赏的评语，老师对学生的优点写得越细，学生的印象就越深。因此，评语应该改过去的“诊断书”式，采取“心理激励式”，多写闪光点，那些看似微不足道的闪光点往往隐藏着一种良好的教育契机。好的评语能够换来学生的心理感应，促其向良性转化，收到意想不到的效果。对于后进生，更要指出其“闪光点”，激发其自信心。再用委婉的口气指出他们的缺点，使其看到努力的方向和目标。即使涉及学生的一些“原则性”问题，也应思之再三后慎重落笔，多一些“和风细雨”，以“诚”润其心田，以理沁其肺腑。这样，清理交融，既能使其知错，又能将改错付诸于行，才能增强评语的育人功能。
二、面向学生，语言力求精炼准确，通俗易懂。
评语是对一个人的全面评价，必须要准确，褒贬适度，
不写过头话。像“反应维迟钝”、“品质恶劣”之类的话要禁用，以免伤其自尊心。评语不宜过长，不拖泥带水，语言要简
第 5 页 共 7 页
班主任如何写好评语文档2篇
