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电子科技大学信息与软件工程学院
标
（实验）课程名称：面向对象程序设计
准 实 验 报 告
C++
电子科技大学教务处制表
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学生姓名：赵天豪 学 号：2014220902010 指导教师：李巧勤 实验地点：信软学院实验室 实验时间：15/12/21 一、实验室名称：信软学院软件实验室 二、实验项目名称： 基于MFC的C++桌面应用开发 三、实验学时：16学时 四、实验原理：
本次实验基于MFC开发C++桌面应用程序，实现可视化操作。
五、实验目的：
充分运用所学的C++的数据封装、继承与派生、多态等全部核心内容，补充完整一个基于MFC的应用，使学生能够基本掌握OOA、OOD方法；熟练掌握OOP方法；初步了解基于Windows平台的桌面图形化应用的开发过程，掌握编程工具的使用；初步掌握建模工具的使用；基本掌握阅读、调试程序的能力。
六、实验内容：
一位小学教师Ken希望完成这样的任务：针对于小学生正在学习四边形(quadrangle)的特性，编写一个小软件，能够随机在屏幕上显示矩形(rectangle)、正方形(square)、平行四边形(parallelogram)、梯形(trapezoid)和菱形(diamond)五种形体之一，同时显示该形体的特性和关键数据（随机产生），学生复习形体的特性，然后根据给出的关键数据计算形体的面积，软件判断其结果的正确性。在学习过程中，软件记录产生的每一个形体，在学生选择不再继续后，将其学习的过程重放一遍，用以重温，加深印象。
根据上述描述，需要完成： 1） 必做内容
根据Ken老师的要求，需要至少编写六个类： ? Rect //注意：类名不要使用Rectangle ? Square ? Parallelogram ? Trapezoid
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? Diamond ? List
（注：这六个类必须以上述名字命名）
其中，前五个类用于描述五种形体。五种形体不用顶点坐标的表示形式，而只是简单地用它们的特征值表示。例如：矩形、平行四边形用长和高表示；正方形用边长表示；梯形用两条平行边长和高表示；菱形用两条对象线长表示。要求为这五种形体编写相应的类，每个类的设计要求如下：
（1） Quadrangle类必须成为抽象类，是其它形体类的祖先。它拥有如下
成员：
成员 name area draw what
类型 数据 函数 函数 函数
是否纯虚 / 是 是 可选
（2） 其它形体类之间的继承关系请自行拟定。其中，Parallelogram类必
须拥有如下虚成员： ? Width(); //返回宽 ? Height(); //返回高
（3） 每个形体类必须完成如下操作：
[1] 设置标志名属性name。五种形体的标志名必须是Parallelogram、
Rectangle、Diamond、Trapezoid和Square之一（第一个字母大写，其余小写）； [2] 重载area()成员； [3] 重载draw()成员；
[4] 重载Width()成员以返回宽； [5] 重载Height()成员以返回高；
[6] 提供Width2()成员以返回第二条平行边长（仅对梯形） （4） List类必须拥有如下成员函数：
? size()；//返回列表中的节点数 ? push_back()；//将数据添加到列表末尾 ? operator[]；//返回指定下标的数据
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? traverse()；//遍历，需要一个访问函数作为参数 ? pop_back() //用来删除列表的最后一个节点，其原型为： void pop_back();
（5） 重温过程实际上就是遍历List类对象的过程。 2） 选作内容
List类实际上是一种称为“容器”的类。除了容纳形体指针，其实它还可以容纳任何类型的对象。在本选作内容中，
（1） 请将List类改为模板类，使其能容纳任何类型的对象； （2） 请为List类编写迭代器。要求如下：
? 该迭代器的类名为Iterator; ? 该迭代器必须重载如下运算符： ? ++：迭代器后移 ? !=：两个迭代器比较
? *：返回迭代器指向节点的数据域中的值，即quad指针。 ? =：两个迭代器的复制 ? +。该运算符函数的原型为： Iterator operator+(int i);
其功能为：假设当前迭代器（的内部指针）指向了第k个节点（从0开始计数），那么+运算符返回一个迭代器，该迭代器是在当前迭代器的基础上向后移动i个位置得到的，即该迭代器指向了第k+i个节点。例如： Iterator itr = list.begin() + 5;
那么迭代器itr就指向了从列表的头节点往后数第5个结点。 为Iterator类编写begin()和end()成员。
七、实验器材（设备、元器件）：
PC计算机、Windows 系列操作系统 、Visual Studio2013软件
八、实验步骤：
1）完成类的设计；
2）根据设计结果编写各种形体类的代码；完成学习模式的编程与测试
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3）完成List类的编码与测试； 4）完善程序流程，实现复习模式；
5）对前面完成的所有文件进行整合，生成一个解决方案，并进行调试； 6）程序优化。
九、实验程序及结果分析： Canvas.h:
#pragma once #include \
class Quadrangle;
// Canvas 视图
class Canvas : public CScrollView {
//protected: public: public: #ifdef _DEBUG
virtual void AssertValid() const;
virtual void Dump(CDumpContext& dc) const; #ifndef _WIN32_WCE #endif #endif
protected:
DECLARE_MESSAGE_MAP() static Canvas * pCanvas;
static void drawQuad(const Quadrangle *quad); static bool isLearning; public:
virtual void OnDraw(CDC* pDC); // 重写以绘制该视图 virtual void OnInitialUpdate(); // 构造后的第一次 Canvas(); // 动态创建所使用的受保护的构造函数 virtual ~Canvas(); DECLARE_DYNCREATE(Canvas)
面向对象程序设计C++实验报告
