教材分析
《交往艺术新境界》教学设计
本课是七年级道德与法治课的第六单元第十一课的第二项目：交往艺术新 境界，主要是针对学生交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧， 营造和谐的人际关系。本项目共设三个层次，第一个层次“学会倾听”主要阐述交 往中倾听的艺术，引导学生重视倾听并学会倾听。第二个层次“学会表达”主要阐 述交往中表达的技巧，让学生掌握交往中表达的艺术，提高说话的艺术。第三层次“学会赞美”主要阐述交往中赞美的艺术，引导学生认识赞美他人的重要性并 学会赞美他人。这三个层次有机统一，构成了一个不可分割的整体。交往是一门 学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系就必须掌握基本的交往艺术。
教学目标
情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交往和沟通的技巧。
教学重点难点
教学重点：倾听、表达、赞美的技巧
教学难点：学会表达
教学方法
本节课根据学生的认知规律和道德与法治学科的特点，采用以教师为主导， 学生为主体，教师利用教育资源，引导、点拨学生以科学分析的方法，参与活动的形式，团结协作的精神完成相关主题，并进行自我总结分析，得出结论，然
后指导实践，从而完成教学任务，实现教学目标。
教学准备
1、课前搜集并精选相关材料。 2、结合教学内容，制作多媒体课件。
教学流程
导入
首先让我们伴随着优美的旋律，聆听着熟悉的歌声，一起来重温曾经的美好瞬间。
多媒体播放《青春纪念册》
看到这么温馨和谐的画面，看到每个同学脸上洋溢的灿烂笑容，老师特别
想知道大家在平时是如何相处的？
学生思考回答
教师：在日常生活的相处交往中，不仅要做到这些，还需要我们懂得交往的艺术，提高交往的能力。
今天这节课我们就一起来探讨《交往艺术新境界》。
【设计意图】用学生平时朝夕相处的照片制作成青春纪念册，播放给学生观看，激发学生浓厚兴趣，又生动形象，引发学生思考，让学生有感而发，触动心灵。
环节一：学会倾听 活动一 漫画赏析
说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？ 引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听体现的既是对他人的尊重，又能使我们更好地理解他人的意图，更好地与他人沟通。善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。 因此在交往中我们要学会倾听。
【设计意图】通过漫画赏析，根据自己的生活经验，引导学生仔细观察思考领会倾听的重要性。
过渡：“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
活动二 情景剧场
情景：班长正在开班会，而班内的几个同学在……
剧情简介：在倾听的过程中，甲：在看课外书。乙：不耐烦地接着说：“真啰嗦，还是老一套。别讲了！”。丙：在高声说：“还没我讲的好呢！” 丁：在目不转睛地听，不时点点头，表示赞成。
小组讨论：请评价四位同学的表现？思考他们应该怎样做？ 引出交往中如
何倾听 ？
学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。做到“四心”：专心、耐心、
虚心、会心。
师：希望大家都成为一个合格的倾听者。接下来我们一起运用所学技巧应对生活中的以下情景。
【设计意图】通过观看情景剧，让学生根据自己已有的生活经验，分析思考
情景剧中同学的表现及如何倾听，帮助学生掌握倾听的技巧，学会倾听。
活动三 我在行动
1. 在学校上课听讲时，我会 2. 面对父母不停的唠叨，我会 3. 向同学请教问题时，我会 4. 和老师交流时，我会
【设计意图】本活动帮助学生掌握具体的行为要求，以便更好地落实到行动中。
过渡：看到大家倾听的如此认真专注，老师奖励大家观看一个有趣的小故事。
环节二：学会表达 活动四 故事感悟
播放视频《晏子使楚》故事
故事当中的晏子说的好不好？我们可以从晏子身上学习到什么？
学生思考并回答
师总结：由此可见学会表达非常重要。古人云：“口者，心之门户也”，同样
的心意会因不同的表达而产生不同的效果，善于表达，受人欢迎。言语不当，令人反感。可以说令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！所以与人交往中要学会表达并善于表达。
【设计意图】故事虽然简短，但触动心灵，引导学生对问题进行思考，进一步深刻领会学会表达的重要性。
过渡：可是在现实生活中，有些同学的表达还存在许多问题。接下来我们一起来观看徐子艺和武甲珩同学带来的情景表演，我们掌声欢迎。
活动五 情景表演
小艺：我有道数学题不会，你帮我讲解一下吧。
小珩：你怎么这么笨啊，这么简单的题还不会，况且老师在课上重点讲了。你没听课吗？
小艺：我听了，只是……（昨天身体不舒服）
小珩：只是什么呀？你上课总是不认真听讲，学习又那么差，给你讲你也
听不懂。你还是找别人去吧。
小艺：好吧。 学生分析。
小组讨论：他们在谈话时有什么不妥之处吗？今后应该如何改进？
具体要求：准确表达自己的想法，避免误解；尊重对方，考虑对方的感受， 避免使用贬低对方的语言；语气诚恳、态度谦虚、姿态端庄自然；注意表达的方 式方法
师：语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，让我们在交往中一定要学会表达。
【设计意图】设计情景表演的活动，还原生活场景，在生活场景中发现问题并引导学生解决问题，避免简单说教。
初中道德与法治《交往艺术新境界(2)》优质教学设计、教案
