导 学 案
上课日期: 第二周 星期 三 导学案序号 NO:03 我是生活小主人 第一课时 教学目标 提高自己的动手能力。 教学过程： 一. 组织教学，检查学具。 二 新授 a.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活。 b.教师出示学生作业，逐个分析。 c.小结： 三.教师小结： 你会动手干什么？说说回家的整理计划。 四.小结：有什么收获？ 审核人：_________ 审核日期：_____________
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上课日期: 第二周 星期 五 导学案序号 NO:04 我是生活小主人 第二课时 教学目标 提高自己的动手设计能力。 教学过程 1.给各小组分发居室设计图，看一看，评一评，说一说。 a.这图中的居室你喜欢吗？ b.居室运用了一些什么东西来装饰？ c.这居室有什么功能？它是按什么来整理的？ 2.欣赏教材中的居室设计图，说一说对他们的看法，分小组抢答。 3.学生进行书包整理。 4.教师小结： 你会动手干什么？用什么方法装饰自己的房间？说说回家的整理计划。 5.小结：有什么收获？ 审核人：_________ 审核日期：_____________
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上课日期: 第三周 星期 三 导学案序号 NO:05 方方圆圆 第一课时 教学目标 能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。 教学过程 （一）创设情境，启动主体 1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子……”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。（课件出示不开心的圆、方表情） 2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？ 3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情） （二）发挥主体 1.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。 2.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。 3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。 审核人：_________ 审核日期：_____________
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上课日期: 第三周 星期 五 导学案序号 NO:06
方方圆圆 第二课时 教学目标 在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。 教学过程 （一）创设情境，启动主体 （二）发挥主体 1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？ 2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？ 3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。 （三）学生创作，发展主体 一起来用方方、圆圆创作一幅画。 （四）作业评价，小结 只要细心观察就会找到许多有趣的发现。 审核人：_________ 审核日期：_____________ 导 学 案
上课日期: 第四周 星期 三 导学案序号 NO:07
三年级美术上册 - 图文
