如何提高德育工作的实效性

如何提高德育工作的实效性

如何提高德育工作的有效性

教育的根本目的是教育人民，教育人民的首要任务是道德教育。道德教育是一项系统工程。它不可能在一夜之间完成：一个人的思想质量是通过长期培养形成的。这要求每个道德教育工作者都不能快速，快速，耐心，坚持和有效。做好德育工作，使学生净化心灵，模仿思想，升华，实现启蒙，在良好的校园文化和自然环境中培养情感，促进学生全面发展。和健康的成长。那么，在社会变革和道德教育面临严峻挑战的新形势下，如何提高德育工作的有效性呢？

首先，坚持道德教育的等级和一致性是提高道德教育有效性的前提。

道德教育的水平取决于管理青年学生身心发展的规律。学生身心发展的阶段性特征决定了学校德育管理水平。学校的水平可分为学校级管理，年级管理和班级管理。学校层面的管理主要是统一理解，统一要求，统一步骤和行动;等级管理主要是将学校的统一要求转化为年级的共识。制定符合等级特征的系统和方法;课堂管理是体现学校和年级的要求，注重行动，重复培训和形成习惯。坚持道德教育的一致性要求管理目标和内容保持一致。只有这样，道德教育工作才能在同一

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层次和各个层面得到管理，所有管理层面都能有效地实现工作和目标;责任分裂，思想和谐;相互制约，相互促进，坚持不懈，充分发挥集体优势，抓住特色，抓住成果。

第二，坚持道德教育的目的是提高道德教育的有效性。

学校里的一切都是为了改变学生的思想。所以。学校领导和教师必须牢固树立“一切为了学生，为所有学生，为所有学生的工作”的指导思想。 “一切为了学生”意味着学校的所有工作 - 从课堂到活动，从室内环境到校园绿化，美化，文化建设等，都必须以教育学生，培养学生，塑造学生为目标。并改善学生。 “对于所有学生”是将所有学生纳入教育名单，改进，不建议只考虑高层次，片面追求入学率和放弃贫困学生。社会的发展和进步要求改善所有公民的素质。因此，从某种意义上说，改造贫困学生比改善优秀学生更具社会价值。 “为学生创造一切”是为了让学生满意，让他们展现自己的优势，展示自己的能力，尽可能满足所有条件，充分发挥学生的聪明才智。总之，学校工作应该以学生的思维，学生的紧迫感，学生的需求，以及培养合格的人才为基础。

第三，坚持道德教育的典范性是提高道德教育有效性的基础。 “保持老师”，你可以“相信道路”，“相信道路”可以'有命令'。因此，学校必须尊重学生，了解学生在思想道德教育和知识教育，理论教育和实践活动，个人活动和群体活动，说服教育和严格管理，

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实际教育和理想教育等教育活动中的作用。关心学生，信任学生，始终是学生的榜样。到处都是学生的榜样。一切都是学生的榜样。建立和谐，和谐的师生关系，使学生能够理解教师，信任教师，尊重教师，增强“表现力”。我经常深入学生，观察学生的思想，道德，学习，生活，身体，心理，个性和特殊方面;理解，关心，富有同情心，帮助每个学生，关闭师生关系，培养深厚的友谊;信仰，情感和教育于一体。凭借自己的道德和个性，他们可以随时影响和感染学生。师生之间的深厚感情，无形地增强了道德教育的凝聚力和灵感。通过这种方式，教师将在“引导到线”中收到预期的结果。

第四，坚持道德教育的情感本质是提高道德教育有效性的关键。 道德教育是一种理论上强有力的教育。它需要理性的启蒙才能使学生理解事物的优点。但是，依靠面子和消极推理是没有效果的。盲目地，所谓的“理性的共同感受”会产生“情感梗塞”，这是不可能的。因此，在我们的教育活动中，我们不仅要关注深刻而简单的理论，还要了解情感刺激，使学生能够受到诱惑，动态和情感的发挥，使学生的思想和行为能够顺利发展。我们的道德教育。甚至课堂教学和个人说服教育。教师也应该充满真实感受，理性和谐，使学生理性，情感，顺畅，不仅被理性的逻辑所说服，而且还深信情感的力量。当学生遇到困难（工作，学习，生活），挫折（工作，生活，思想）或不幸时，当学生获得荣誉时（比赛的获胜者，审批团队，选择是'三个好

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