2024下半年四川教师招聘面试试讲中学体育教案（）
试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、 板书设计、 教学反思。 [中学体育学科教案]
[示例一]初中体育《“中一二”进攻战术》教案
一、教学目标 【知识与技能】
85%学生能理解“中一二”进攻战术的阵型布局及其运用，并能够明确战术配合在比赛中的作用，知道基本规则要求。
【过程与方法】
通过分组练习，战术配合学练，提高技、战术运用能力，做到分工明确，配合默契，灵活运用。
【情感态度与价值观】
在比赛中培养勇敢拼搏，团结协作的优良品质，增强团队意识。 二、教学重难点 【重点】
场上位置和分工，战术意识。 【难点】
同伴间的相互配合，各项技术的综合运用。 三、教学过程 (一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一致。
提问导入：同学们，你们知道获得2016年里约奥运会女子排球冠军是哪个队吗?
对，是我们中国队，提到女排我们都会热血沸腾，中国女排是我们国人的骄傲。当然女排有今天的成就不仅仅是靠队员们的天赋还要靠队员们长期艰苦卓绝的训练。那今天就跟老师一起走进排球训练营—学习排球“中一二战术”。
(二)准备部分 1.游戏—听数接球
方法：学生分成4个小组，各自围成一个圈。各组选出一名同学站在中央，其余同学依次报数。游戏开始时，中间同学将球抛起并迅速喊出一个数字，喊到数的这名同学出来接球，若是没有接住角色互换。
规则：按老师要求进行传球，必须将球高抛起。 2.排球操
颈部绕球、腰部绕球、8字绕球、膝关节绕球、两人持球压肩。 3.专项练习
并步、交叉步、滑步、跨步。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方。 (三)基本部分 1.示范
提问：影响战术成功配合的关键?
学生回答：3号位二传队员要做好充分准备，4号、2号位队员随时注意观察判断做扣球准备。
2.挂图讲解
中一二进攻阵型，是由前排中间3号位队员做二传，将球传给4号或2号位两个前排队员扣球的进攻阵型。执行战术时站位正确，区域责任明确;一传接发球时，3号位二传队员做好充分准备，积极移动去接应，并将球传起;4号、2号位队员随时注意观察、判断，做好扣球准备，1、6、5号位队员做好跟进保护，注意同伴间配合默契。
3.练习
(1)接本方半场抛球，组织“中一二”进攻战术配合练习。 组织：排球场上进行，抛球时尽量将球抛起。 纠错：传垫球位置要高，位置要准确。
(2)4、5、6号位队员接对方抛球，3号位二传组织4号位配合基本战术。 组织：学生三次必须过网，尽量高传。 纠错：积极取位，注意协调配合。
(3)4、5、6号位队员接抛球，接近距离发球后，传给3号位二传组织4号位配合基本战术。
(4)2、1、6、5、4接发球，3号位组织，4、2号位队员进攻。 组织：队员们明确位置分工，完成“中一二”战术配合。 纠错：一人队员进攻时，其余队员注意合理的跟进保护。 4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。 5.比赛——运用“中一二”战术实战对抗。 (四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操。 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材
排球20个、录音机1台、磁带2盒、排球场。 五、预计负荷
练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。 六、课后反思 （来源于网络整理）
[示例二]高中体育《体育活动中的人际关系》教案
一、教学目标 【知识与技能】
了解体育活动中的方式，特点和基本要求。 【过程与方法】
通过课堂教学，增加人际交往的能力。 【情感态度与价值观】
培养在体育活动中的合作精神和合作行为，能够正确的处理竞争与合作的关
系。
二、教学重难点 【重点】
提高人际关系、正确处理竞争与合作关系。 【难点】
把体育活动中人际交往和合作行为迁移到学习和生活中。 三、教学过程 (一)导入新课 同学们好，请坐!
俗话说：“任何好的人际关系都让人感到自由，有种无拘无束的感觉”，巴金先生曾经说过：“友情在过去的生活里就像一盏明灯，照亮了我的灵魂，使我有了一点点光彩”，可见人际关系在我们的生活中有着至关重要的作用，在我们的体育活动中同样要有良好的人际关系，那么体育活动中我们又该如何与人相处呢?让我们一起步入今天的学习来进行深入的了解!
(二)新课讲授
活动一：体育活动中的人际交往形式特点
1.教师ppt呈现五张关于运动员比赛中交流的图片，并提问： (1)在体育活动和比赛中你与同伴是怎样进行信息沟通和交流的? (2)队员之间的交往和日常生活中的交往有什么不同?有什么特点? (3)在体育活动中和比赛中还有哪些人际交往的形式? 2.活动形式：分组讨论，教师小结。
3.教师小结：体育活动和比赛中人与人之间的沟通方式分为两种，语言类交
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