我是这样想的：先算筷子够 几人用，14÷2＝7（位）， 7＜8，所以可以给7位客人。 3、
这些袜子的质量都是 相同的，买哪一种袜 子最划算？ 说一说，你知道 了什么？应该怎样解答？ 我是这样想的： 20÷5＝4（元），每双4元； 15÷3＝5（元），每双5元； 10÷2＝5（元），每双5元；
4＜5＜6，所以买20元5双的 袜子最划算。 六、课堂小结
让学生探讨本课的收获，整理和复习本学期的内容，掌握重点和难点。 七、布置作业
第117页练习二十二，第8题。 八、板书设计
教学反思：
通过这节课的教学，调动了学生的学习主动性，而且采用了多种思维方式，灵活应用，达到了复习课的目的。让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练，在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去，使之形成基本能力。
第2课时 万以内数的认识及加法、减法
教学内容：课本第114、118页第1、13题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。 教学目标：
1.通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。 教学重点、难点：
重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。 难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。 教学准备：课件 教学过程：
一、复习旧知，引入新课
1.同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。 2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题） 3.学生思考、讨论、交流、汇报。 二、知识整理：
（一）复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……
1、数一数
估一估有多少个 气球。 你是怎样估的？
生：我先找一个 标准，再看 有几个这样 的标准。 2、数的读写及组成
⑴ 你能用不同的方式 表示下面的数吗？ 二千七百 九千九百九十九 四百六十 三千零八十九 六千零五 二千八百零六
生1：我用算盘来表示 九千九百九十九。
生2：我用阿拉伯数字 写2700。 ⑵你能写出并读出 这些数吗？
写作： 3 7 4 5 2 0 8 0 6 0 0 9
读作： 三千七百四十五 二千零八十 六千零九 说一说读数时要注意什么？
生1：从高位读起，千位是几，就读几千……
生2：中间有一个0或两个0，只读一个“零”:末尾不管有几个0，都不读。 师：说一说写数时要注意什么？
生1：从高位写起，几千就在千位上写几……
生2：中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0 ⑶ 说一说这三个数的组成
生：3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的。 3、数的顺序
在下面各数后面 连续数出5个数。
4、近似数
写出红色数的 近似数。
5、比一比
① 在 里填上“＞” 或“＜”。
456 4003 2056 1803 2056 2065 9999 10000 ②
6、计算
（1） 计算下面各题，先说一说 你是怎样想的，再说一说 计算时应注意什么。
6000＋2000＝ 5900－5000＝ 6000＋200＝ 5900－500＝ （2） 请你填一填
（3） 算一算、连一连。
（4）
① 妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？ 800＋4000＝4800（元）
答：妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800元。
② 你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视 大约要花多少钱吗？ 生：我是这样想的：一台电脑2980元大约是3000元。 3000＋800＝3800（元）
答：妈妈大约要花3800元。 三、课堂小结：
这节课复习了什么内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流。 板书设计：
第三课时
教学内容：图形的运动和统计。 教学目标：
1.通过复习，进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象。
2、复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。
3、通过与复习，加深对知识点的记忆和掌握，并能应用所学的知识解决简单的实际问题。
人教版二年级数学下册总复习教案(精品)
