第二节 种子植物（第二课时） 教学设计
[设计理念]
现代教育研究表明，学生是学习的主体，教师的教学要以学生为中心展开，按照主体性教学思想实行教学。依照义务教育生物学课程标准，教师要引导学生实行一系列的活动，通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性。教学的效果要有利于学生知识的增长和水平的培养，使学生获得学习的方法和技巧，能够达到以教为“不教”的目的，使学生的学习可持续发展。本着这样的理念，对本节课实行了设计。 [教材分析]
本节内容是人教版七年级生物学上册，第三单元第一章第二节。本课时为第二节种子植物第二课时。种子植物和孢子植物共同组织了生物圈的绿色植物，是生物圈的重要组成部分。本节课是在学生了解了种子的结构后实行的学习，意图让学生通过个例分析，理解裸子植物与被子植物的不同之处并了解被子植物的种类繁多及其广泛分布的原因。另外，通过植物与人类生活的关系和与古代文学的联系，培养学生的爱国、爱生活、爱生物学的品德。 [学情分析]
七年级的孩子有强烈的求知欲望和好奇心，对事物的探索欲望强，这为深入学习奠定了基础。但是，他们的基础知识往往不足，学习过程中，出现学习方式和方法上的困难，合作交流中配合还不够融洽等。所以，教师增强引导，促动学生和谐交往，真诚交流等是十分重要的。 [教学目标]
1 知识与水平
（1）理解裸子植物与被子植物的不同之处。
（2）识别当地常见的裸子植物与被子植物，并了解一些植物具有果实的意义。
（3）了解种子植物与人类的关系。 （4）培养学生的表达与交流水平。 2 过程与方法
通过实物的演示与图片分析，使学生理解裸子植物与被子植物的不同之处。 3 情感态度与价值观
培养学生热爱科学、热爱生活的品质。 [教学重、难点]
理解裸子植物与被子植物的不同之处。 [教法与学法指导]
教学方法：多媒体辅助教学法、讨论法、启发式教学法等。
学法指导：使用多媒体展示丰富而又直观的画面，诱导学生分析思考，进一步实行讨论与交流，在培养学生提取信息和加工信息水平的同时，培养学生的交流与表达水平。在学生讨论过程中，教师适当地加以引导，启发学生有针对性地实行思考。 [教学准备]
多媒体课件（PPT）、剖开的苹果或梨子等、松的“球果”、苍耳的果实和其它一些植物的果实。具有网状脉和平行脉的植物叶片等。 [教学过程及教学策略] 教学内容 教师活动 学生活动 设计目的 科学衔接，承上启下，导入新课。 复习旧知，导入课展示表格，组织学回顾上一课时内题。 生填写菜豆种子容，完成表格的填和玉米种子的相写。复习菜豆种子同和不同之处。 与玉米种子的相同点和不同点。 裸子植物与被子1 向学生展示剖1 观察苹果的果植物 开的苹果，组织学实与种子，分析了生观察并分析它解它的种子是被的果实与种子关果皮包被着的，知系的特点。 道它属于被子植2 展示松的“球物。 果”，组织学生观2 在老师的引导察并分析它的种下，观察松的“球子存有的物点。 果”与种子，知道3 引导学生知道它的种子是生长松属于裸子植物，在鳞片基部的，没而苹果属于被子有果皮包被，是裸植物。 露的，松属于裸子4 展示常见的裸植物。 子植物图片，并介 绍我国裸子植物了解常见的松、的分布情况：我国柏、银杏等裸子植是裸子植物最丰物和一些珍希的富的国家之一，有裸子植物，增强民“裸子植物的故族自豪感。 乡”的美称。 5 展示常见的被 子植物图片，组织在教师的引导下，展示实物，激发学生的学习兴趣。引导学生观察与思考，突出学习的重点。突破认知难点。 实行情感教育。 学生观察，了解被子植物的多样性和繁杂性。 果实的形成对种模仿小虫子吃一子的意义。 口苹果，给学生真实的感受。展示图片，组织学生分析果实对种子的保护作用和一些适于传播的物点。 了解身边多种多样的被子植物。 观察并分析，认同果实能够保护种子免受昆虫的叮咬以及外界环境中其他不利因素的危害。同时，讨论了解（1）柳、蒲公英等果实表面有毛或翅，适于随风飘扬；（2）苍耳等果实表面有刺毛或黏液，能够通过动物体实行传播；（3）有些果实有香甜的果肉或浆液，能引来动物吃下，从而传播种子。 根据画面展开激烈的讨论，了解种子植物在人们的衣、食、住、行、用、观赏等方面的作用，理解种了植物与人类有密切的关系。 观察讨论叶脉的不同之处，了解网状叶脉多存有于双子叶植物，而平行叶脉的植物多数是单子叶植物。 创设良好的学习情境，建构民主、和谐的氛围。激发学生的兴趣，突出重点。 种子植物与人类展示种子植物与生活的关系 人类生活密切相关的图片，组织学生分析讨论，种子植物与人类的生活有怎样的密切关系。 技能训练 培养学生讨论与交流水平，拓展学生的知识面，培养学生热爱生活，热爱生物学的情感。 课堂练习 展示实物和图片培养学生的观察给学生，分析网状水平，拓展认知叶脉与平行叶脉面。 的不同之处，并组织学生思考。分析网状脉多存有于双子叶植物，而平行脉多存有于单子叶植物。 展示练习题，并组观察、思考，积极反馈教学的效果，织学生实行练习作答。 深化对知识要点（题目见课件）。的理解。 第一、二题由学生培养学生热爱文自主完成并分析学与生活的情感。 原因。第三题，较为开放，由学生讨论后作答，给予即课堂小结 布置作业 板书设计 时肯定性的评价。 组织学生实行课回顾教学过程，积巩固知识点，培养堂小结。 极发言小结。 学生的表达水平。 布置作业： 1 阅根据要求，完成作培养学生的学科读一篇与植物相业。 兴趣和热爱生活关的名作，如朱自的情感。 清的，《荷塘月色》等，并写一篇读后感。 2 识别本地区常见的裸子植物和被子植物。 第二节 种子植物 1 裸子植物：种子是裸露的，外面没有保护它的果皮。 被子植物：种子被包在果实之中。 2 被子植物的果实由果皮和种子组成。 意义：（1）保护种子（2）协助种子传播 3 种子植物与人类的关系。 衣、食、住、行、用、观赏、文学。 [教学反思]
纵观本节课的教学过程，主要突出以下特点：
1 学生是学习的主体。教学过程中通过多媒体实行直观化的图片展示与分析，交流与讨论，练习与小结等过程，以学生为主，教师在教学中仅仅作为引导者、组织者和合作者的角色出现。
2 以全面提升学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践水平为重点，以促动学生学习方式的转变为突破口，变被动学习为主动学习。本人增大对教材的研究和处理力度，使教学内容符合学生的理解和发展的需要，符合社会的需求。
3 突出学生的水平培养和情感教育。在教学过程中时时注意学生的水平提升和情感教育，每一个环节都从学生的发展出发，既注重知识内容的学习，更注重学生身心健康的发展。
第二节 种子植物(第二课时) 教学设计
