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认识自我肯定自我

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学生心理健康教育教案

班级 16花样1 授课人 王国栋 授课日期 2016年6月 16日 主题 目的要求 认识自我,肯定自我 1、了解自我,并自我肯定,这是一个人立身处世的能力。 2、挖掘自己的优点和长处,提高自我形象,并学习尊重以及欣赏别人的优点和长处。 教育形式以及过程设计 1、什么是自我 ↓ ↘活动:“我是谁”自画像 ↗物质的我—认识身体(坐、走、说话、吃) ↓ ↗客观 2、认识自我 ↘心理和精神的我 —情绪、心理年龄 ↓ ↗他人眼中 ↘主观 自己活动的结果—都是别人(自己)的错 ↓ ↘自我内省法 ↗活动:最好的礼物 3、肯定自我 ↗1)你生来就是冠军 ↘具体途径 2)喜欢你的身体 3)世上只有一个你 4)你不等于你的错误 5)原谅自己 ↘6)表达自己的个性 4、小结: 认识自我不容易,要高兴地接受自己的一切,当然包括优势和弱势就更是不容易。但是不等于说,不容易我们就放弃它,相反,就更要求我们努力地去认识自己,看清自己,接受一切我们不满意自己的部分,自然你就学会接纳自己了。 小结 作为职业学校的学生,关键是在开学初最好信心树立过程。认识自我不容易,要高兴地接受自己的一切,当然包括优势和弱势就更是不容易。通过这样的形式,正确引导学生认识自己肯定自己,从而树立正确的目标,并为之奋斗

认识自我肯定自我

学生心理健康教育教案班级16花样1授课人王国栋授课日期2016年6月16日主题目的要求认识自我,肯定自我1、了解自我,并自我肯定,这是一个人立身处世的能力。2、挖掘自己的优点和长处,提高自我形象,并学习尊重以及欣赏别人的优点和长处。教育形式以及过程设计1、什么是自我↓↘活动:“我是谁”自画像↗物质的
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