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八种修辞简表
【考查要点】
修辞就是调整、修饰语言，使之更形象生动，富有表现力。《大纲》规定，修辞部分应掌握八种类型，即：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
类型 比喻 1. 甲像乙（明喻） 2. 甲是乙（暗喻） 3. 把甲说成乙（借代） 特点 用有相似点的具体、形象的事物喻抽象、深奥的事理。一般有本体、喻体和比喻词。 作用 将事、理说的更具体、形象，浅易好懂，并给人留下鲜明印象，帮助人理解深刻的道理。 使事物更具有生命举例 石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。 《中国石拱桥》 海在我们脚下沉吟着，诗人一般。 《听潮》 把事物当人来描写，拟人 赋予人的言行或感情。 者对事物的感情。 以客观真实为基础，对事物的形象特点等作超夸张 出实际的扩大或缩小的描写。 把结构相同，字数相内容凝练，音韵和谐、苔痕上阶绿，草色入帘青。 对偶 等，意义相关，词性对称整齐，富有节奏感。 的一对句子排列在一起 把两个以上结构相排比 增加语言气势，更全处处干燥，处处烫手，处处憋闷……使人喘不过气来。 《在烈日和暴雨下》 《陋室铭》 的情感，给人以鲜明生动《在烈日和暴雨下》 的印象。 使事物的形象或特征那毒花花的太阳把手和背脊都更为突出，抒发作者强烈要晒裂。 力、感染力，并能表达作同，字数相等，意思相近，面地表达某一内容，并感语气一致的句子或短语并染读者，富有说服力。 随意编辑
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列地放在一起。 1. 盼望着，盼望着，东风来了……（连续反复） 《春》 根据表达的需要，同强调某种意思，加深一词语或句子，一再出现，反复 有意重复（分连续反复和的表达效果。 间接反复两种） 捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。（间接反复） 《“友邦”惊诧论》 谁是我们最可爱的 人？我们的为突出某种意思，引故意设疑，引人思考设问 起别人的注意和思考，然或提起话题。 后自己回答。 《谁是最可爱的人》 用疑问的形式表达确为了加强语气，用疑定的意思，能够把确定的反问 问句的形式表达某种确定意思表达得更鲜明、更强的意思，只问不答。 烈，给读者的印象更深刻。 《我的老师》 欢，怎么不愿意和她接近呢？ 像这样的老师，我们怎么不喜人。 战士，我感到他们是最可爱的惊诧；阻断铁路，追炸客车，读者的印象，增加了强烈辽、吉，炮轰机关，他们不2. 日本帝国主义的军队强占随意编辑
八种常见修辞手法简表
