部编 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 人民教育出版社《道德与法治》一年级下册18页至21页内容《风儿轻轻吹》
风儿轻轻吹
一、教学目标：
1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。 2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。 3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 二、教学重点：
1、 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 2、 了解风在生活中的作用。 三、教学难点： 1、 人们对风的利用。
2、 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 四、活动准备：
课件 风车 折纸飞机 五、学情分析
一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，在大自然中玩耍时，也不一定了解风的作用。对风的脾气更是知之甚少。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课将以多种活动形式，激发他们对周围环境的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。同时，了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己，健康、安全地生活。 六、教学过程：
（一）游戏导入，引入课题。（猜谜语） 1、 同学们，我们一起做个游戏好吗？（好） 今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜这是什么？ （出示课件）指生读
部编 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 2、 同学们，谜底是什么？
生汇报（风）对，是风，同学们可真聪明，那么大家喜欢风吗？（喜欢）
3、 同学们为什么喜欢风？生汇报
同学们说的可真好，那么今天老师把风娃娃请到了我们的教室，让我们一同感受风，发现风。这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》师板书课题，生齐读课题。 （二）和风儿在一起
1、风娃娃可调皮了，粗心的小朋友发现不了它，请同学们打开书第18页，认真观察找一找风到底在哪里？ 生观察后汇报
2、老师啊也发现了风，（出示课件）生观看。谁还在生活中还看到风还在哪里？
3、我们发现了风知道了风，那风是怎么形成的呢？
4、知道了风的形成，那怎样才能制造风呢？（生看屏幕，指生汇报） （三）风儿能帮助我们
1、同学们知道了风的形成，怎样制造风、那么风都能帮助我们做什么呢？
2、请同学们认真观察教科书第20页，然后和你的小组同学说一说。 （四） 风儿的脾气
1、风儿能帮助我们做这么多事情，但风儿有时也会发脾气，它对我们有哪些危害呢？
2、当我们遇到风儿生气了怎么办？ （五）风儿的朋友
1、通过刚才的学习我们找到了风，虽然风儿有时会发脾气，但风儿也有很多好朋友，你都知道它是谁吗？ 2、生汇报（雨、雷公公、云朵）
部编 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 （六）和风儿一起玩
既然风儿有这么多的好朋友，那么也让我们和风儿成为好朋友吧！ 1、观看制作风车。
2、师生共折纸飞机。（感受风，试飞） 3、谈收获。 （七）全课总结。
原来风有这么多用途，同学们表现的可真棒！让我们带着折好的纸飞机一同走出教室，走进校园，去感受风，体会大自然给我们的美好，让我们在歌声中结束我们今天的课程。随着风儿找妈妈。（生齐唱《风儿找妈妈》）
《风儿轻轻吹》 七、板书设计：
空气流动形成风
一年级下册道德与法治教案-5. 风儿轻轻吹｜部编版 (1)
