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《我和规则交朋友》教案
一、主题目标：
1、 通过做游戏，体验、了解规则。
2、 在讨论调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3、 知道规则在人们生活中的作用。
4、 熟悉本校规则，并能对制定这些规则的意义和作用进 二、课前准备：
5、 黑猫警长卡片、头饰，星卡奖励品。
6、 课前让学生找一找和学生生活有关的规则。 7、 请来教导处主任或校长。 三、活动过程：
〈一〉 课前活动。
师：今天我们请来一位大家都喜欢的客人（出示黑猫警长卡片贴在黑板上）快跟它打个招呼吧。
同学们，为了表示我们的热情，我们先与黑猫警长（找一位学生带上头饰）一起玩个游戏好不好？ 生（兴奋地）：好！
做游戏——丢手绢。
师：你们为什么这样玩呢？（或个别指名说）
生：因为只有按游戏的规定的方式玩，才能进行游戏。 师：这就是我们常说的“游戏规则”（板书——规则）其实游戏中有规则，生活中也有很多规则呢。
〈二〉 课中探索，把握规则。 1、 小记者在行动。
师：现在请同学们将你们在课外收集到的有关的规则
试题试卷
行评论、认识。
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说一说。
（学生各自交流）
生1：在图书馆里要安静，不能大声喧哗。 生2：上课时要认真听讲不做小动作。 生3：看电影时要保持安静。 生4：违反球规，黄牌警告。
生5：交通规则——红灯停，绿灯行。 生6：校园内和教室内不能随意乱扔垃圾。 生7：上车、下车要排队。 生8：买东西付钱时也要排队。 生9：放学回家要站路队。 ??
师：看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生
活方方面面，真是“生活处处有规则”。这样吧，我们把自己找到的有关的规则写在这张小卡片上。
（学生开始写，老师提示可以多写几条。） 2、 分小组交流，然后汇报。
注意：在此环节中教师指导小组内要分工明确，每个
成员都要积极交流，小组组长要给这些规则分分类。
汇报时可以这样：“我们组找到的规则——交通规则
两条，学习规则三条。”这里可以让组长读出相关规则。
3、 出示挂图，让学生了解规则的作用。
师：今天，在班里发生了一件事，黑猫警长想考考大
家，看谁最聪明就给谁奖励一颗智慧星。
（教师出示挂图，并讲解故事）
提问：这两个同学的想法有没有道理？那么，我们来
试题试卷
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设想一下，假如没有规则，会出现什么情况呢？
为了使学生明白规则的作用，还也可以例举如下情况：
· 放学不站队，会怎样？ · 没有红绿灯，会怎样？
· 自己用过的东西随意乱放，会怎样？
（学生在回答后，根据情况奖励相应的星卡。如：发现星、智慧星、合作星、表达星、快乐星）
师总结：规则真的太重要了。我们每天生活的大部分时间在学校，现在就以学校规则为例，探讨一下规则的用途吧。学校里有哪些规则呢？
生1：上课不迟到这是上课的规则。
生2：课间不在教室里追逐打闹，这是课间活动的规则。 生3：独立完成作业，不抄袭别人的作业，这是学习的规则。 生4：放学排路队，这是放学后的规则。 ??
师：我们学校的规则可真多呀，那么，到底这些规则
有什么用呢？今天，我们有幸请来了校长，让校长告诉大家。（掌声欢迎）
在校长表达完之后教师出示《小学生守则》和《小学
生日常行为规范》，学生朗读，进一步体会规则的作用。
〈三〉 学生谈感受。
师：今天，我们了解了规则，知道规则的作用，你能
说说自己的感受。
生1：以前，我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我
们的好朋友。
生2：有了规则，我们的生活才会进然有序。
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生3：有了规则，我们才正常学习。 ??
师：同学们说的真好，为了奖励你们，警长先生特地
准备了一份礼物，想看吗？
出示大拇指形的“规则卡”生齐读。
师：今天，老师和黑猫警长带领你们认识了规则，留下了这张“规则卡”。希望它陪伴你们一起学习，一起生活，让我们做个守规则的好孩子，喜欢吗？（喜欢）那么带上你们的“规则卡”，和老师们说“再见”吧！
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人教版品德与社会第三单元《我和规则交朋友我们给自己定规则》教案
