第一节 地势和地形（第2课时）
一、教学目标
1、能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。 2、了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶段分界线的名称。 3、学会分析地势对我国气候和河流的影响。
二、教学重、难点
1、读图分析总结我国的地势特点。
2、读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。
三、教学准备 山脉分布图
四、教学课时 2课件
五、教学过程
师：地形是地理环境的基本要素。它在地理环境中起着基础的作用。掌握了它，才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及如何改造自然、利用自然和发展生产等情况。
师：学习地形，首先要明确两个概念，即地形和地势。 师：什么叫地形？什么叫地势？它们之间有什么联系呢？
一、地形与地势（板书）
生：地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表高低起伏的总趋势。
师：对，答得很好。由于地形表示地表形态，地势表示地表高低起伏总趋势。所以，地形的概念比较大，地势状况是地形特征之一。师：地球表面的形状多种多样，为了更好区别，我们可以把它概括为：
二、五种地表形态（板书）
师：这五种地的外观有哪些不同呢？ （学生小声讨论，教师进一步讲。）
师：我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括。
（学生边对照五种地形的景观图，边思考并进行讨论。教师边讲，边板画、填表。） （出示五种地形比较简表。） 五种地形比较表
师：从地表起伏状况来看，平原和高原有什么共同特点？一般说来，平原、高原地面广阔，起伏较小（填表），但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。平原和高原地表起伏都很小，我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度（停顿）较小？
生：相对高度小。
师：这两种地形从形态、相对高度来看较为相似，那么区别它们的关键应看海拔，还是相对高度？
生：海拔高度。
师：海拔高度不同是区别它们的重要标志。平原海拔一般在200米以下（教师填表及绘表中图并指图，如华北平原大部分海拔在50米以下。）高原海拔大于200—600米（填表及绘表中国，并指图如内蒙古高原海拔一般在1000米左右）。
师：山地、丘陵地表起伏都大，但有显著不同的特点。（教师边指图观察，边说这可以从顶和坡（板书）两个方面来辨认。山地：一般顶尖坡陡（教师填表，及绘表中图），丘陵一般顶浑圆，坡缓（教师填表，及绘表中图）。
除顶、坡之外，丘陵和山地它们在海拔和相对高度上有什么不同？
从海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），但有的丘陵（指图）如黄士高原上的黄土丘陵，海拔有的就达到1000米。
师：所以判定丘陵和山地最主要的标准，是海拔（停顿）还是相对高度？ 生：相对高度。
师：对。山地相对高度较大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）。 师：盆地在五种地形中一般是哪两种地表形态的组合？ 生：山地和平原。
师：对。它在地表形态上看有什么特征呢？ 生：四周高，中央低。（师填表，并绘图）
评：将盆地作为山地和平原的组合，利用巳知推导未知，方式新颖有效。
师：在相对高度上，四周相对高度比较大，底部较小。（师填表），像脸盆一样。我们福州就是一个小盆地，它底部是一个平原，如果我们站在平原的高处，可以看到它的东、西、南、北分别被鼓山、旗山、五虎山、莲花峰所围绕。所以福州盆地有：“东鼓、西旗、南虎、北莲”的说法。
师：刚才我们学习了五种地形的区别方法，为了更直观地反映它们之间的相似和差异，可用一幅综合的剖面图来表示。
师：请同学们看中国地形图，我国地形有哪些特征呢？
三、我国地形、地势概况（板书） 师：从地形类型上看，它有什么特点？ （学生一下子可能答不清楚，教师指出） 1．特点：（板书）
（1）地形多种多样交错分布（板书）
师：如四川盆地中有丘陵，青藏高原上有山脉和盆地等，图中黄黄绿绿交错分布着。所以说，祖国地形多种多样，交错分布。
师：从地势高低起伏总趋势来看，它有什么特点？注意观察地图上的颜色和高度表。 （2）地势西高东低，呈阶梯状分布。（板书） 师：大体可分为几级？；。 生：可分为三级。
师：这是第一级阶梯（示复合幻灯片，片上画出第一级阶梯的边界山脉和青藏高原）它
八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势(第2课时)教案 (新版)新人教版
