.. 沟通效果：由于长时间在长托班，家长不能及时配合，不见多大起色。 沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。
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家长姓名 学生姓名 沟通方式 家长自述： 孩子是一个乖乖女，不爱说话，按时完成作业，是一个懂礼貌，守纪律的好学生。 w
王敏 张子怡 性别 班级 女 二年级 学历 性别 高中 女 职业 年龄 职工 9 沟通时间 2017.4.6 .. 初步分析： 这与长时间在老人身边生活有很大关系，毕竟是隔辈人，代沟很大，导致孩子不爱说话，提高是一个漫长的过程。 沟通过程： 向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校从不违反纪律，对班级活动主动参与，但缺乏主见，不爱表达，心理素质不够好。 沟通效果：在自尊心的驱使下，更守纪律了，心理素质有了提高。 w
.. 沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。
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家长姓名 学生姓名 张爱敏 胡怡然 性别 班级 女 一年级 学历 性别 高中 女 职业 年龄 工厂工人 8 沟通方式 面谈 家长自述： 沟通时间 2017.5.18 孩子跟着老人无比娇惯，家长也缺少监督，导致孩子不定性，不能在有效时间内做有益的事。 初步分析： 这与家长的疏忽有很大关系，在需要监管的年龄里，没有及时给予看护，导致孩子无论做什么事都会东张西望，不能在有效时间里完成有益的事。 w
.. 沟通过程： 向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子不能一心一意地去听课，不能专心地去完成作业，时常溜号。 沟通效果：认真劲有了明显提高，不过还缺少主动性、积极性。 沟通感悟：要教好学好，光靠老师、学校是不行的，光靠家庭也是不行的，这三体必须合作，联合起来。 w
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家长姓名 学生姓名 王国林 王廷轩 性别 班级 男 五年级 学历 性别 高中 男 职业 年龄 工人 12 沟通方式 面谈 家长自述： 沟通时间 2017.6.6 孩子父亲经常不在家，孩子叛逆心强，不听母亲管教，从上学开始，对上学反感，没有好习惯，学习基础差，不能理解父母的辛苦，日常生活以自我为中心，不考虑他人感受，希望老师帮助孩子养成良好的习惯，并且让他懂得做人的道理。 初步分析： 在小学学习成绩很差，一直没有良好的习惯，家长从小对孩子娇惯，对孩子百依百顺，导致孩子什么事都以自我为中心。差的学习习惯已经养成多年，到初中一时不能改过来.在小学散漫惯了，到中学规矩多，更加激发了孩子的叛逆心理。 w
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